课程名称：大象版小学五年级科学下册设计者：常小燕
适用年级：五年级日期
学校：郭店镇五里堡完全小学课程类型：基础型课程。
总课时：24课时。
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起**，实施真正意义上的科学**性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学**性活动。
二、学生情况分析：
1、可喜之处：通过。
三、四年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的**能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和**欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2、存在不足：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些**活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
三、教材分析：
1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展**活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级的要求有所提高。打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了《我们的考察计划》《吃得好吗》《探访鱼儿》《小小赛车会》《动物家族》《饮料瓶能告诉我们什么》等8个单元，共24个课题。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学**、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。
2、教学重点：
从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以这个学期的重点是对学生典型科学**活动的设计，以**为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学**能力，培养小学生的科学素养。
四、学习目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学**的过程和方法，让学生亲身经历科学**的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学**的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
五、学习主题及课时安排。
第一周第一单元第课。
第二周第3课。
第三周第二单元第课。
第四周第3课。
第五周第三单元第课。
第六周假期。
第七周第四单元第3课。
第八周第课。
第九周第五单元第课。
第十周第3课。
第十一周第六单元第1课。
第十二周第2课。
第十三周第七单元第1课。
第十四周第2课。
第十五周期末复习
第十六周。第十七周。
第十八周期末考试。
六、课程实施。
1、课程资源：教材是教学的重要依据，研讨理解教材，根据学生的实际情况，再对教材进行二度开发；运用各种教学资源进行教学；贴近学生的学习生活，引导学生观察日常生活，感悟相关知识的学习。
2、教学手段；根据教学内容选择多**辅助手段及直观实验演示教学手段进行教学；通过组织不同类型的实践活动，让学生通过想象、验证懂得道理，学习知识；组织学生开展实践**活动，培养学生提出问题、合作**、掌握知识的能力；通过网络、图书、报刊搜集学习资料、开展新闻发布等培养学生关注社会生活，初步形成观察、分析、说明社会生活现象的能力。
七、课程评价。
1、过程性评价（70%）
1）学生平时参与学习活动的状态，包括课堂回答问题、参与小组**活动等。
2）学生平时完成实验报告册作业情况。
2、学期结束评价（30%）
考查：用一节课时间完成一份试卷，成绩评定为优秀、良好、合格、尚需努力四个等级。
五年级科学下册课程纲要
学情分析。五年级共有两个教学班，在上学期的科学课学习过程中大部分同学的学习情绪较高 有较强的科学 精神。学生的求知欲较强，但由于我校在整体改造阶段，现借教于他校。所以在科学课的教学过程中缺少教具 挂图以及科学实验工具，这在一定程度上影响了教学的质量，对学生的学习兴趣也有一定的影响 在学习上略显枯燥 ...
五年级科学下册课程纲要
学情分析。五年级共有两个教学班，在上学期的科学课学习过程中大部分同学的学习情绪较高 有较强的科学 精神。学生的求知欲较强，但由于我校在整体改造阶段，现借教于他校。所以在科学课的教学过程中缺少教具 挂图以及科学实验工具，这在一定程度上影响了教学的质量，对学生的学习兴趣也有一定的影响 在学习上略显枯燥 ...
五年级科学下册课程纲要
学情分析。五年级共有两个教学班，在上学期的科学课学习过程中大部分同学的学习情绪较高 有较强的科学 精神。学生的求知欲较强，但由于我校在整体改造阶段，现借教于他校。所以在科学课的教学过程中缺少教具 挂图以及科学实验工具，这在一定程度上影响了教学的质量，对学生的学习兴趣也有一定的影响 在学习上略显枯燥 ...