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姓名___使用时间___年__月__日编号___课题。
数学广角---鸽巢问题编制人王松梅审核人自学质疑学案学习目标与评价设计。
自主学习目标及要求识记理解应用。
在操作、观察、比较的过程中初步了解精品推荐范文学习。
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抽屉原理，并运用抽屉原理的知识解决简单的实际问题。重点难点。
经历抽屉原理的**过程，并对抽屉原理的问题模式化学生笔记（教师点拨）学案内容。
一、知识回顾：（2分钟）二、学生自学：（15分钟）（1）自学例1
把4枝铅笔放进3个文具盒中，可以怎么放？有几种情况？（1）
学生思考各种放法。（2）第一种放法：第二种放法：第三种放法：第四种放法：学生笔记。
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学案内容。5÷2=2……1（至少放3本）7÷2=3……1（至少放4本）9÷2=4……1（至少放5本）、提出问题。
不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进铅笔。为什么？
如果每个文具盒只放（）铅笔，最多放（
枝，剩下（）枝还要放进其中的一个文具盒，所以至少有铅笔放进同一个文具盒。（1）
说一说你有什么体会。二自学例2
把5本书放进2个抽屉中，不管怎么放，总有一个抽屉至少放进几体书？
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2、摆一摆，有几种放法。
不难得出，不管怎么放总有一个抽屉至少放进（）本书。
3、说一说你的思维过程。如果每个抽屉放（）本书，共放了（
本书。剩下的1本还要放进其中一个抽屉，所以至少有1个抽屉放进3本书。
如果一共有7本书会怎样呢？9本呢？
4.你能用算式表示以上过程吗？你有什么发现？
总结：先平均分配，再把余数进行分配，得出的就是一个抽屉至少放进的本数。三、小组合作交流（8分钟）四、教师评价释疑。
（10分钟）五、当堂检测（5分钟）．做一做。
1）7只鸽子飞回5个鸽舍，至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？（2）说出想法。
如果每个鸽舍只飞进（
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鸽子，最多飞回（
鸽子，剩下鸽子还要飞进其中的一个鸽舍或分别飞进其中的两个鸽舍。所以至少有2只鸽子飞进同一个鸽舍。2.做一做。
8只鸽子飞回3个鸽舍，至少有3只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？想：每个鸽舍飞进（）鸽子，共飞进（）鸽子。剩下（
鸽子还要飞进其中的1个或2个鸽舍，所以，至少有（
鸽子要飞进同一个鸽舍里。训练展示学案目标导学目标及要求识记理解应用。
通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。
2.会把所学的知识归纳形成知识网路。
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重点、难点。
判断谁是抽屉，谁是苹果。学生笔记（教师点拨）学案内容。
一、我的疑惑展示：二、重点问题**展示：
判断：因为11÷3=3……2，所以把11本书放进3个抽屉中，总有一个抽屉至少放进4本书。
总结：要把a个物体放进n个抽屉，如果a÷n=b……c且c学生笔记学案内容。
一、达标检测：
金星小学六年级有30名学生是2月份出生的，所以。
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六年级至少有几名学生的生日是在二月份的同一天？2、大风车幼儿园大班有25名小朋友，班里有60剑玩具。若把这些玩具全部分给班里的小朋友玩，是否会有人得到3件或3件以上的玩具。
3、从1，2，3，4，……12这12个自然数中，至少人选几个数，就可以保证其中一定包括两个数的差是7？课堂小结。
提示：自我总结本节课的学习内容，内容尽量要具体）自我反思。
你觉得你本节课的效率怎样？（写出需要改进的地方）2、本节课你从知识，方法方面学到了什么？
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XX年六年级数学下册第五单元鸽巢问题导学案
范文。导学案。本资料为word文档，请点击 地址 全文 地址单县希望小学数学翻转课堂学案班级 小组 姓名 使用时间 年 月 日编号 课题。数学广角 鸽巢问题编制人王松梅审核人自学质疑学案学习目标与评价设计。自主学习目标及要求识记理解应用。在操作 观察 比较的过程中初步了解。学习永无止境。范文。抽屉原...
六年级数学下册第五单元 数学广角鸽巢问题5 2教案例
主备人所在学校及姓名课题鸽巢问题 2 塔勒德镇中学。审核人所在学校及姓名。沙吾列。课型。塔勒德镇中学任凤霞新课。第2课时。教学。目标1.理解简单的鸽巢问题及鸽巢问题的一般形式，引导学生采用操作的方法进行枚举及假设法。鸽巢问题 2.体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的 意识。重难教学重点点教...
六年级下册数学第五单元鸽巢问题教案
六年级下册数学第五单元 鸽巢问题教案。教学内容 人教版小学数学六年级下册教材第68例1 做一做及69页例2及做一做。教学目标 1 知识与技能 经历 鸽巢问题 的 过程，初步了解 鸽巢问题 会用 鸽巢问题 解决简单的实际问题。2 过程与方法 通过动手操作发展学生的类推能力，形成比较抽象概括的数学思维。...