六年级上册数学教案 6 折扣问题苏教版 2019秋

折扣问题。

1、教学目标。

1）联系百分数的意义理解折扣的含义，掌握折扣问题的基本数量关系，会列方程解答和折扣有关的简单的百分数除法实际问题。

2）感受折扣在日常生活中的广泛应用，增强应有意识，提高分析和解决问题的能力。

3）在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，体验学习成功的乐趣。2、学情分析。

折扣问题》是苏教版六(上)数学《百分数》这一单元的内容，学生在此之前已经学习了分数的乘、除法及解决实际问题，认识了百分数、百分率及与百分数有关的一些应用。教材要求学生理解折扣的意义，在此基础上找出等量关系式，继而根据等量关系式列方程解答。3、重点难点。

联系数量关系，正确解答一些与折扣有关的实际问题4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动。

活动1【讲授】（一）我研究，认识折扣1.认识原价和实际售价。

1)(出示课题)同学们，今天我们学习的是——

2)前面让大家找了生活中的打折问题，同学们都找到了吗？我们一起来看一看大家找的**。(出示课件)

3)(原价实际售价)这是什么意思呢？谁给大家介绍一下与**有关的信息。(板书：原价实际售价)2.认识折扣。

1)从这张**里你又知道了什么？

2)“八折”是什么意思？(板书：原价×80%=实际售价)(3)请同桌互相说一说你找的折扣表示什么？

4)看屏幕，说一说6折是什么意思？和刚才的八折比起来，哪个更便宜？(5)6.

8折85折为避免这样的问题，我们数学上通常用汉字来书写(6)同学们还找到了这样的折扣：10%—50%20%off

7)一起观察黑板上的关系式，打八折就乘80%,打六折就乘60%,打六八折就乘68%,八折、六折、六八折我们统一称他们为折扣。(板书：折扣)

3、叮当书店图书一律八折**，?1)我研究：在横线上添上一个问题和一个条件，填在研究单上。(2)自己动手填一填。(3)汇报：4个人。

4)能不能给这4道题分分类呀？为什么这样分类？(5)已知原价，求实际售价：口答，为什么这样列式？(6)那剩下来的这一类呢，我们选一道题来看一看。

活动2【活动】（二）他研究，探索解法1、研究过程：

1)根据问题，在研究单上列方程或者列算式解答；(2)想一想，怎样检验，在研究单上写一写；(3)同桌两人互相说一说你是怎么想的。2、汇报方程的思路(1)生上前汇报。

2)你根据什么列出这个方程的？3、汇报算式的思路(1)生上前汇报(2)为什么这样算。

4、比较两位同学的算法，他们都是根据什么列算式或者方程的？5、怎样检验？

1)用实际售价除以原价，看是不是打八折(2)算一算原价的八折是不是实际售价。6、回顾解决这道题的过程，你有什么体会？

数学研究的就是数量之间的关系)

7、刚才我们一起根据原价和折扣求出了实际售价，根据实际售价和折扣求出了原价，猜，接下来我们要干什么？

8、回到课刚开始的**，你知道这个老冰糖相当于打几折**的吗？拿出你的计算器算一算。

活动3【练习】（三）我们研究，联系生活。

1、关于折扣，生活中还有很多不同的表达方式，一起来看一看。(1)做手工卡，充值成会员，充值1200元送800元，相当于打几折？(2)某奶粉298元1盒，买二送一，相当于打几折？

3)买枇杷秋梨膏，32.8元一盒，第二件五折，相当于打几折？(4)买塑料制品，满68元减20元，相当于打几折？研究过程：

1)4个问题，每人选择其中的1-2个问题进行研究，在前面的括号里打勾；(2)将你需要研究的问题在你的研究单上写一写；(3)在小组中汇报你的想法。2、汇报。

1)汇报第1题提问：为什么老板不直接说做手工打六折，而要你充钱在送你呢？(2)汇报第2题提问：

还有不同的算法吗？如果我就买一件呢？如果买三件呢？

什么情况下才是六七折？(3)有不同的计算方法吗？

4)如果我买了价值100元的塑料制品，需要付多少元？

活动4【讲授】（四）课堂小结。

同学们，上到这里课上得差不多了，谁来分享一下你的收获？

第11课时折扣问题。教材第99页例9及相关练习。1 理解折扣的含义，以及折扣与分数百分数之间的关系，会解答有关折扣的应用题。2 提高学生分析解答有关折扣的应用题的能力。重点理解折扣的含义，会计算折扣后的难点在理解折扣意义的基础上，正确列出算式。课件。师春节假期是人们旅游和购物的好时机...

百分数之折扣问题。一基础知识讲解知识梳理原价折扣现价现价折扣原价现价原价折扣。先提价a 再降价a 降价时单位1变大现价比原价低先降价a 再提价a 提价时单位1变小现价比原价低。二考试冲刺 1 填空八折九五折 40 折75 折2 只列式不计算。买一件t恤衫，原价80元，如...

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