《操场上的数学实践活动》
红河镇中心小学。
学生姓名：潘鑫娜。
指导老师：刘华嫄。
2024年3月
六年级数学《操场上的数学实践活动》
活动内容：比例知识的实际运用
活动对象：小学六年级学生
活动目标：
通过“求旗杆的高度”等实践活动，能灵活运用比例知识解决简单的实际问题。
活动准备：纸、笔、直尺、卷尺、竹竿
活动时间、地点：
晴天、学校操场
活动课时：一课时
活动过程：
一、布置活动要求
1.全班学生按学习和实践能力分成结构基本相同的若干个小组。
2.根据我们所学的比例知识来完成下面活动：
测出学校旗杆的高度；
二、共同活动，完成活动要求
测旗杆的高度
1.大胆设想，说出自己的想法，或小组、集体讨论，发表意见。然后排除一些较复杂或不可行的方法，选择较实际的方法。
如：可选高矮两位同学，立在太阳底下，分别量出身高和影长，然后，算一算，想一想，在同一时间，身高和影长成什么比例关系(也可选竹竿等其他物体)。
2.动手测量计算
1)学生通过测量计算发现在同一时间身高和影长成正比例关系。
2)在同一时间分别量出旗杆影长、身高和人影子的长度，用正比例方法求出旗杆的高度。
3.检查成果：让小组间交流测量计算的结果。
活动记录单。
活动评价。本次实践活动，你做得怎么样？请选择恰当的脸谱贴在相应的栏目内。
小学六年级数学《操场上的数学实践活动》教学设计
活动内容 比例知识的实际运用 活动对象 小学六年级学生 活动目标 l 通过 求旗杆的高度 画操场平面图 等实践活动，引导学生能灵活运用比例知识解决简单的实际问题，培养他们的操作能力和活动能力。2 通过小组合作，培养学生的团结协作精神。3 使学生进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，让他们感受到数学与...
小学六年级数学《操场上的数学实践活动》教学设计
活动内容 比例知识的实际运用 活动对象 小学六年级学生 活动目标 l 通过 求旗杆的高度 画操场平面图 等实践活动，引导学生能灵活运用比例知识解决简单的实际问题，培养他们的操作能力和活动能力。2 通过小组合作，培养学生的团结协作精神。3 使学生进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，让他们感受到数学与...
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