英语科集体备课教案（精讲多练当堂巩固）
六年unit主备。
单元课时3成员级1者。
一、unit one how tall are you? b. let’s learn课题。
二、教学目标：
教学1.掌握四会单词：thinner, he**ier, bigger, smaller, stronger。
目标2.能认读句型：how he**y are you ?i’m 52 kilograms. you’re he**ier than
me..年级。
教学重难点：
重点掌握5个形容词比较级的构成。
难点是对新句型how he**y are you ? i’m 52 kilograms. you’re he**ier thanme. .的理解和运用。
三、1,读一读，口译热身。
5(1)that’sthetallestdinosaurinthishall.(2),it’stallerthanbothofus分together.(3).
how tall are you?(4).i’m 1.
65 meters.钟）
2,读一读，写一写，译一译（给出它们的比较级）
四、1.新授、操练（约2.20分钟）
请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上t:who is thin?s: a is is he**y? s:b is he**y
t: yes, a is thin. b is he**y.(板书thin, he**y)选两个个子较瘦的孩子：
t: they are thin. who is thinner?s:a is thinner.
t:板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。再用相同的方法教he**ier.
3选两个大小不一样的书包进行比较，引出big, :which is the bigger schoolbag?what color is it?
ss: the yellow schoolbag is bigger.(板书big _ bigger)t:
which is the smaller one? what color is it?s:
the red one. (板书small_ smaller)
4.做一个强壮的手势教strong,抽两个孩子做相同的手势比较，教。
kilograms.
t: oh! you are he**ier than me.板书教读。5.听录音。学生跟读。6,练习：
1），领读let’s learn中的句子。并纠正读音。
t:how he**y is jim?s:he is 52 kilograms.
t:who is he**ier jim or john?s: jim.
t:say jim is he**ier than jim is he**ier than john
2），请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：he**y_ he**ier(变y为i加er) big_ biggerthin_thinner(双写加er)7，make and say:
1）test your eyesight:教师利用幻灯片出示书本**，并让学生先配对，然后用句型：“mike’s fish is __than谈论**，看看谁的眼力最好。
2）小伙伴们开设了一个qq群，此时wu yufan和zhang peng在。
线，正好john想把自己的朋友jim介绍给他们。可以运用到的句型：how he**y is he?be he**ier than…be thinner than…五、堂上。
测标（不少于15分钟）（做-评-改）
一、写出下列形容词的比较级。
二、把汉语和英语匹配。
1.你体重多少？a.
sarah’s fish is smaller than amy’s.2.我体重48公斤。
b. he is stronger than her.3.
你比我重。c. how he**y are you?
比mike瘦。d. i’m 48 kilograms.
5.他比她强壮。e.
you’re he**ier than 钓的鱼比amy的小。f. john is thinner than mike.
三、连词成句。
1. the. is that,giraffe, tallest(.
)2. taller, than,he,is, me(.)3.
he**y, you, are (?
板书unit 1 how tall are you?let’s learn match and sayp7t
thin_ thinnerbig_ bigger(双写加er)he**y_ he**ier r(变y为i加er)
small_ smaller strong_ stronger(直接加er)how he**y are you? i’m 52 kilograms.
六、教学反思（含错题）
七、1、由备课组通过集本讨论备课后，由主备者写好后一式几份发到各组员上课。说明2、集体备课时重点讨论课堂练习设计各周作业，交流教学进度等。
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