2015—2016学年度第二学期期中检测结束了,这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了,而期中检测正是对这半学期的教学成果进行了验收,将学生的成绩登到成绩单上后,进行细细地梳理,37个学生参加考试,总分100分,平均分为75.08分,优秀率51.35%,而及格率是86.
49%,最高分是91.5分,最低分是28分。我细细回顾和总结,主要有以下几点原因:
一、抓好平时的积累和归纳,及时复习和检测。
第一大题“基础百花园”中的第1小题,考察学生对字音的掌握情况,其**现错误率较高的词语是“薄弱、养尊处优”中的“薄、”和“处”。第3小题检测了同音字,要求学生在不同的语意下写出读音相同字形不同的“辩、便、遍、辨”。其中“辩、辨”两个字有个别学生出现了混淆情况。
因此平时对基本字词的掌握尤为重要。进入六年级以后,学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些日常的学习任务要完成,为了让学生能够更好地掌握所学的东西,在平时,我很注意所学知识的巩固和检测。
六年级的课堂作业是可以不用写生字的,但我仍然坚持让学生写,并且及时批阅。在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些基础性的作业,如生字、词语,并抽时间检查他们的识记情况,考查他们是否真正掌握。此外,每过两三天,我就让学生抄一些积累性的词语,扩大自己的知识面,做到常常用,处处熟。
二、紧抠生字词,注意写字的规范性。
第一大题的第2小题是“规范汉字我会写”,考察了学生的书写情况和汉字的掌握情况。有些学生虽然会写但是书写潦草,以至于阅卷老师看不清楚,出现了失分情况。这就告诉了我在平时的教学过程中,对于学生的书写以及字的字形要很重视,平时要多训练学生写规范字,一笔一划都不可忽视,在学生的心中形成一种意识。
三、注重积累。
通过这次考试我发现平时的积累是很重要的。第4小题检测了四字词语的积累情况,学生都能把词语补充完整,并解释“邯郸学步”这个成语的意思,“邯郸学步”是第一单元的成语故事,因此学生在牢记的基础上正确理解,只有3个学生答错了。第6小题检测了课本日积月累中的名言警句和诗词背诵情况,由于平时的重视,这道题没有什么失分情况。
第7小题检测了学生对课文内容的掌握情况,学生掌握的很好。失分较多的是第5小题,学生根据课文内容填写“不论……总是……总是……”这组关联词,并以此仿写句子,仿写是学生失分严重的一道题,表现为不认真审题。第二大题“阅读芳草园”的第一小题考查了《学弈》一课的掌握情况,学生掌握情况较好。
诸如以上的问题,仍需要我在以后的工作中去解决,而学生之所以能取得好成绩,与老师平时的要求和探索离不开,以后,更要多思多想,争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法,提高成绩。
四、注重拓展阅读和写作训练。
阅读的第二部分是“课外美文赏析”。这道题是学生失分最多的一道题。由此可见,在平时的教学中,不仅要注重课内知识的掌握情况,还要重视拓展阅读训练。
第三部分是“习作风景线”,此次的作文是“我最喜欢()节”的半命题作文,因为课本的第二单元是以“民风民俗”为主题的几篇课文,第6课是老舍先生的《北京的春节》,因此这次检测的作文对于学生来讲是比较容易写的。
回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题,今后将从以下几方面入手改进:
1、不断提高学生的阅读能力。
阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位,培养学生的阅读能力是教学的重点,今后教学中要激发学生的阅读兴趣,教给学生阅读方法,扩大学生的阅读量,多给学生创设阅读能力训练机会,从而促进和提高学生的阅读能力。
2、兴趣先导,注重积累。
对学生的学习态度加强引导,激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清,每课的练习题一课一练一改!
3、端正态度,培养习惯。
班里多数学生缺少细心、刻苦的品质,马虎、浮躁的学习现象严重。教学中,首先让学生明确学习目标,端正学习态度,培养学习兴趣,逐渐形成良好的学习习惯。
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