2024年六年级第二学期语文期中测试试卷分析

一、试卷分析：

本卷共三道大题，分别为积累运用、阅读理解和习作天地，总分100分。考查范围六下一至十二课词语，重点的课文，学过的古诗、句式，课外阅读两篇，习作。

二、学生答卷情况分析：

整体分析：本次测试六年级共计有31名学生参加考试，考试情况统计如下：

（注：优秀率是指85分及以上的学生数占总人数的百分率）

大题分析：（抽取了9份试卷：优中差各三份）学生答题情况见下表。

具体分析。总体分析：

总体从学生的答卷情况来看，卷面比较整洁，大部分学生对基础的字词、课文内容的记忆还是掌握得比较牢固的，拥有一定的答题技能与方法，能运用自己所掌握的语言说清一件事等。通过对学生的答卷情况和得分情况分析，可以看出学生在学习过程中存在的一些不足之处。

存在的问题：

1、学生字词方面的课外积累比较薄弱，自我学习意识差，比较依赖老师课堂的教学，简单说学得比较死。

2、各类句式的灵活运用存在不足，平时除了不间断渗透，缺少系统的训练，在学生潜意识中还未形成能力。

3、阅读、写作还是考试的重点、难点，如何提高学生独立阅读的能力，语言表达能力，还是我们今后教师教学、学生学习的努力方向。

三、改进措施：

1、继续加强基础知识教学。抓好字词教学。字词是语文学习的基础，在整个语文教学过程中，教师要特别注意基础知识的落实和基础题的巩固。从落实字词开始，不间断地反复抓，抓反复。

2、抓好朗读背诵。抓朗读，重背诵，指导学生从阅读中积累材料，养成良好的读书习惯。重点课文或段落，都应让学生反复朗读，直至背诵。在平时的教学中应将巩固训练作为一种习惯。

3、加强阅读，提高阅读能力。在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法：

先整体把握文章，整体把握，把握什么？怎样把握？教师要思考，归纳；然后，根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达，使学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在文中去寻找答案，要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。

4、重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力。写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。

5、落实培优辅差工作。学生间总存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，可采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，相互学习，取长补短，课堂中创设机会，给予鼓励，促进全体学生的发展。