九年制义务教育小学科学(苏教版)六年级下册。
第。五、六单元质量监测试题。
时限40分钟）
班级姓名等级。
一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)
科学关键词：热胀冷缩、能量、反冲原理、不可再生能源、瓦特、太阳能装置、沼气、新能源、拓展能力、万有引力、空气动力、应用、法拉第、浮力、拓展、重心低不易倒。
科学现象和客观事物：
1.任何东西只要有移动、发热冷却、生长、变化、发光或发声的现象，都是因为有能量 。
2.煤炭、石油、天然气等矿物燃料是不可再生能源 。
3.不倒翁、台灯、灯塔、铁架台的原理是重心低不易倒。
4.太阳能灶、太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能小车，这些属于太阳能装置 。
5.救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米，它们利用了浮力 。
6.由生物质能转换的一种可燃气体是沼气 。
7.潮汐能、核能、生物能、地热能属于可再生资源 。
8. 拓展是指运用学过的知识解释某些现象。
9.“举一反三”、“触类旁通”、“融汇贯通”讲的都是拓展能力 。
10.苹果成熟后落地是万有引力 。
11.“气垫汽车”利用了反冲原理 。
12.让瓶子吹泡泡和用热水把瘪乒乓球烫圆是利用热胀冷缩 。
13.把学到的科学原理用在物品的制作上就是应用 。
14.发现了磁感应生电的原理，把这个原理应用到水能、风能、火能、核能的发电上的科学家是法拉第 。
15.根据蒸汽产生动力的原理，改进蒸汽机的科学家是瓦特 。
16.火箭升空利用的原理是反冲原理 。
二、完善概念图（把科学名词填在合适的位置）
科学名词：电能风能太阳能水能煤炭石油天然气。
三、实验**。
1. 郝奇心在做能量是如何转换的实验时，点燃一粒花生米，做了如下实验，请回答问题。
abc1）请给这几幅图按照实验步骤排序： c--b--a 。
2）图a和图c所示温度计测量的读数不同，其中（ c ）**显示是22摄氏度，（ a ）**显示23摄氏度。
3）这个实验说明了什么能量的转换？写出这个实验过程中的能量转换。
化学能转化成热能。 。
2．我们从三年级到现在，已经学习了不少科学知识，知道了在生活中的许多应用都含有着科学原理，请你将序号填在**里。
1) 制冷空调装在高处 (2) 救生圈救生 (3)暖气供暖 (4) 轮轴。
5) 铁架台底盘稳定 (6) 台灯底盘稳定 (7) 风的形成 (8) 撬棍。
9) 火箭飞行 （10）不倒翁不倒 （11）啤酒起子 （12）竹排。
3．郝奇心在做橡皮筋拉伸后产生的能量与“火箭”发射高度的关系实验时，做了如下记录表，观察**回答问题。
1）计算出上面**中的平均高度填入**内。
2）分析上面**中的数据，我发现“火箭”的发射高度与橡皮筋拉伸的长度有什么关系？
___橡皮筋拉伸的长度越长，“火箭”的发射高度越高。__
4.下面这个实验装置中通道a 通道b 蚊香烟的方向标注出来。
5.在下图中标注出玻璃管内水的流动方向。
6.请描述下图中各种能量的转换过程。
1）太阳光使西红柿生长，西红柿储存化学能。
光能→化学能。
2）人食用西红柿后使机器转动。__化学能→机械能_
3）机械能使发电机转动发电，机械能转化为电能。
__机械能→电能。
4）电能使电热器发热，电能转换为热能。__电能→热能__
5）热能把水烧热发出烧开水的声音，热能就转换为声能。__热能→声能__
第五六单元。
苏教版六年级下册科学第五单元教案
各种各样的能量。一 教学目标过程与方法 能够依据生活中各种现象，对能量及其形式做出合理的解释。2 能够制作火箭及其发射器装置。3 能够设计出能力大小与物体运动关系的实验方案。4 能够选者自己擅长的方式 语言 文字 图表 模型等 表书研究能量知识的过程和结果。5 能够在研究过程中倾听和尊重其他同学的不...
苏教版六年级下册科学第五单元教案
学习必备欢迎 各种各样的能量。一 教学目标过程与方法 能够依据生活中各种现象，对能量及其形式做出合理的解释。2 能够制作火箭及其发射器装置。3 能够设计出能力大小与物体运动关系的实验方案。4 能够选者自己擅长的方式 语言 文字 图表 模型等 表书研究能量知识的过程和结果。5 能够在研究过程中倾听和尊...
苏教版六年级下册科学第五单元试题
一 填空。1 指出下列物体是靠什么形式的能 工作 或运动的。跳跃的青蛙 机械能 人跑步 动能 融化的冰 热能 电脑 电能 风筝 风能 太阳 核能 人的食物 化学能 水力发电 水能 2 能量是 能够使物体 工作 或运动的本领 任何东西只要有 移动 发热 冷却 生长 变化 发光 发声 的现象，其中就有能...