同江市第一小学电子教案。
粤教版版科学四年级下册电子教案。
授课时间：2023年3月8日。
单元。课题。
教学目标。执教教师：刘正学第一单元简单机械2
科学知识目标：
1.知道利用机械可以提高工作效率，怎样让天平和杠杆保持。能力培养目标：
提出问题、猜测、设计实验和科学小制作，学习使用工具和解释使用工具的意义。
情感态度价值观目标：认识到科学是不断发展的。
教学重难点教学环节。
一、情景导入。
通过改变实验条件，研究如何才能使杠杆尺达到平衡。
教学过程。教学内容。
科学猜想：小胖和波波在玩跷跷板，波波为什么能把小胖撬起来呢？组织讨论：小胖有机会反败为胜吗？可以怎样做？
启发思考：跷跷板是一种杠杆，找出它的阻力作用点、支点、动力作用点。
科学实践：改变波波和小胖的位置，看看有什么情况发生。问题**：
改变了波波和小胖的位置，跷跷板的平衡就改变了，这其中有什么规律呢？学习指导：我们利用带孔眼和支架的尺子，以及质量不同的钩码，模拟跷跷板游戏，看看其中有什么奥秘。
二、活动一演示实验：利用铁架台和横杆搭建一个杠杆尺，研究秤杆平衡的问题。研究杠杆的平问题质疑：
如果在杠杆的左边挂两个钩码，右边应怎样挂钩码才能使杠衡。杆尺平衡？是不是在横杆的右边随便挂两个钩码就可以使杠杆尺平衡？
杠杆尺研究实验：收集数据，找出使杠杆尺平衡的规律。
****：研究杠杆的平衡的**。
活动小结：当杠杆尺左侧的长度（可使用固定的格数表示）与钩码的质量的乘积，与杠杆尺右侧的长度（可使用固定的格数表示）与钩码的质量的乘积相等时，杠杆尺就达到了平衡状态。
三、活动二。
谈话明理：当杠杆尺左侧的长度与钩码的质量的乘积与杠杆尺右侧的长度与钩码的质量的乘积相等时，杠杆尺就达到了平衡状态。这是杠杆平衡的规律。
制作简易小天平。
问题质疑：可以利用杠杆平衡的规律，设计一个可以测量物体质量的工具吗？
分小组讨论：利用身边的材料设计一个简易天平。**出示：天平的制作。
指教师指导：强调制作中的要点。
学生活动：选定设计方案，分小组制作一个简易天平。科学实践：用自己制作的小天平测量物体的质量。
谈话导入：你见过这些工具吗？你觉得它们属于杠杆吗？学生讨论：说出理由。
小组活动：在课本图中指出利用杠杆原理制作的工具的支点所在位置。****：生活中的杠杆。
四、活动三。
寻找生活中的杠杆。
五、课堂小结。省力杠杆省力费距离，费力杠杆费力省距离。
2.杠杆的平衡。
省力杠杆省力费距离费力杠杆费力省距离。
板书设计。铁架台和横杆、钩码、透明塑料罐、大小一致的瓶盖或塑料碟子、棉线、夹。
所需材料和资。
子、回形针、大头针、白纸、钳子、指甲钳、镊子、剪刀、起子、开瓶器、源。筷子。
**使用方式。
及教学中的作呈现过程，演绎原理，启发思维，设难置疑，引起思辨。用。
粤教版科学六年级下册
29.合理开发海洋资源。一 教学目标1.科学知识。1 了解休渔期设立的意义。2 了解地球上的海洋为人类生存提供了生物 矿产能源等多种资源。2.科学 1 通过讨论交流设立休渔期的意义，了解需要合理开发海洋资源。2 通过调查，了解海洋资源的种类和形式。3.科学态度。1 认识到珍惜和保护海洋资源的重要性。...
六年级科学上册《杠杆的科学》教案2教科版
杠杆的科学。教学目标 1 认识什么东西叫作杠杆 即杠杆的特点 2 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。3 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。教学重点 认识杠杆的作用。教学难点 了解杠杆的简单原理。教学用具 杠杆尺 钩码 标尺。教学过程 一 导入新课。杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是...
粤教版六年级下册科学复习
六年级下册科学复习要点。第一单元。第1课杠杆。1 在工作时，能使我们省力或方便的装置叫机械。像螺丝刀 钉锤 剪子等这些机械构造简单，又叫简单机械 杠杆是一种简单机械。2 在力的作用下，一根像螺丝刀一样可以围绕着固定点转动 能撬起重物的硬杆叫杠杆 在生活中根据需要，杠杆可以做成直的，也可以做成弯的，只...