2014-2015学年度第二学期六年级数学。
西安小学石门学区期末测试质量分析。
2014-2015学年度第二学期六年级数学检测工作已经结束，全学区共有54名学生参加检测，平均成绩87.24分，优秀率88%，及格率96%。
一、 总结质量监测工作的组织办法：
本次考试严格按照上级要求统一进行监测，监测过程中没有出现弄虚作假，违反考绩的事情。
二、 试卷分析：
1、总体情况：试卷从多方面考查学生所学知识和实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。
2、具体试卷分析：
本次命题共分六大题，下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析：
第一题：填空。认真读题，慎重填空。
（共21分)学生多数错在第6题。一种商品的常规**是200元，但随着季节的变化，商品的**可浮动“±10%”。10%”一根长3米的长方体方木（截面是正方形），把它截成3段方木时，表面积增加了36的含义是此题考察的是说百分数的意义，有的同学虽然知道表示的意义，但是不会表达，所以失分较高。
12题，一个等腰三角形的周长是30厘米，其中一条边长8厘米，和它不相等的另条边的长度是（ ）厘米，也可能是（ ）厘米。第一空大部分同学都能答正确，但第二小空有的同学没考虑到8厘米也可能是不相等的第三条边，所以应该用（30-8）÷2=11。总之，整个一大题没有偏题，拔高题，只要是平时同学比较扎实的学生应该是不失分的；一般同学失分在2—10分。
第二题：仔细推敲，正确判断。(共5分)正确率60%-80%，个别同学第2小题出错，那是由于对“闰年”的概念理解不正确。
第4小题，是关于成活率的问题，个别同学不能正确计算，导致出现错误。
第三题：反复比较，慎重选择。（5分）有部分同学不对。
出错最多的是第3题，一根钢管，截去了25%，还剩下了0.25米，截去的和剩下的相比（ ）应该选择②截去的短，但大部分同学选取错误，此题虽然是选择题，但是也相当于一道解决问题的题，只要此题不会计算，就导致失误，选择错误；其余题错误率不高。
第四题：计算（共25分）第1小题，直接写得数，（8分）大部分同学完成得比较好，有个别同学马虎导致丢到1-3分。第2小题，脱式计算，能简算的要简算。
（9分）此题的最后一个可以简算，但有同学没有发现，导致酌情减分。前两个可以不用简算，但有部分同学计算马虎导致失分。第3小题解方程或解比例。
只要细心的同学能够全做对，但个别同学仍有失分现象。整个第四大题失分率在9分以内。
第五题：动手操作。（共12分）
此题画轴对称图形、平移图形、按比例放大图形、数对、旋转图形等，可以说把小学部分有关图形的知识全部考察了，范围广，知识面全。但个别同学做的却不尽人意，没有掌握其画法。
第六题：解决问题（共28分）这6个小题都是平时经常练习的题型。1小题考察了分数的应用题，有部分同学“单位1”没有找正确部分同学错误小题关于解比例的应用题，做得比较好；4小题有关求圆锥体积，部分同学公式不能正确运用，所以导致此题错误；5小题大部分同学完成得比较好；③小题有个别同学直接用4月份÷三月份，没有认真审题，导致失分；6小题属于通过观察找规律的题，此题错误率极高，写分母是n的真分数的和时80%同学失分，不能找到相应的规律。
三、通过这次测试，反映出的问题：
一)学生的计算能力比较欠缺，对分数、小数的四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。
二)学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；算完结果会抄错；等等。
三)学生对于数学概念掌握不扎实，应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。
四)学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。
五)通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。
四、今后教学措施注意下几点：
一)培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。
二)对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。
三)培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。
四)在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。
五)根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
六)进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。
总之，我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。
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