六年级第二学期语文期末试卷分析

* 六年级第二学期语文期末试卷分析。

一、试题类型及答题情况分析。

本次试题分为三大部分：第一部分是语文积累与运用，第二部分是阅读理解与感悟，第三部分是妙笔生花习作展示。

第一题看拼音写汉字，学生出现失误最多的便是藤条的藤字，学生将右下角写成了马字，以后在生字教学上还有下功夫。保证所有学生在生字的书写上不减分。

第二小题学生失分严重，个别字的读音强调的还不够，另外本次考察读音考的比较全面，比如鼻音哼，比如说u上面的两点，ui和iu的正确写法等。

课内的日积月累有部分学生失分，平时抓的基础不够扎实，特别是有个别学生甚至还不知道天竺寺八月十五夜桂子所描写的是哪个节日。

学生对课文内容掌握的比较透彻，失分较少，但成语故事《舍本逐末》中的本和末分别在故事中指什么，部分学生失分，基础不够扎实。

另外学生综合分析能力稍差，横向对几篇课文人物的品质进行分析总结，学生失分比较严重。

课内阅读学生失分较少，平时这方面做的练习比较多。但锲而不舍的精神体现在在哪个字中，个别学生分析得不够到位，理解能力不是很强。还有就是《真理诞生于一百个问号之后》，学生对两个具体事例的讲述过于简单，造成失分。

课外阅读的第一题失分比较严重。学生的理解能力差明显的体现出来了，在这方面还要下大力度。阅读二做的比较好。

本次习作题目是读后感，有个别学生写的比较好，没有失分。但大部分学生写读后感没有深度，不能很好地联系实际，个别学生字迹潦草，严重失分。

二、具体改进措施。

1、重视学习习惯的培养。

平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。

2、重视字词教学，夯实语文基础。

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。

试卷中考查的字、日积月累都是本册教材学生必须掌握的，可部分学生仍然失分。主要是平时设计的课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目的。要提高学生的成绩，首先应重视基础知识的过关，同时还可开展丰富多彩的活动（如：

小组对抗赛）来训练和巩固学生对基础知识的掌握。另外对生字的读音，必须让学生查字典来解决，学生印象比较深刻。尤其是多音字的读音和组词。

3、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。

平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，在课堂上调动学生的积极性，还要引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读。

4、注意对学生学习方法的指导。

教材**现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。

在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。

5、在写作指导上仍应多下功夫。

随时引导督促学生动笔写一点，比如写日记，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。另外，要求学生课外多阅读和课外书籍，积累语文知识，提高语文素养，为以后初中的学习打好基础。