新课标人版四年级数学教学计划

发布 2023-02-09 07:11:28 阅读 5620

纵观全班,学生的基础知识的掌握和能力的差别很大。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异,由于班中学生数多,有些学生的知识点断层,无法弥补,优等生的潜能还没充分挖掘出来,无法面面俱到,这也是本学期需要解决的教学难点之一。

二、教材分析。

本册教材包括以下一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图、数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面,本册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,一方面可使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围的计算方法,进一步发展数感,另一方面为进一步系统学习四则运算做好铺垫。这部分知识是小学生应读掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面,教材安排了角的度量,平行四边形和梯形。这些内容是在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线,角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法,同时获得**学习的经历,促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面,教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。

在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘、除法教学,用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题,另一方面教学的“数学广角”,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,感受数学的魅力,同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养学生探索数学问题的兴趣和发现,欣赏数学美的意识。

另外,还安排“1亿有多大?”和“你寄过贺卡吗?”这两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动,运用所学的数学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉快、培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标:

1、认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数,体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步发展数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法,除数是两位数的除法,会进行相应的乘,除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别,认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

5、认识垂线,平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题,提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解运筹的思想,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观观察、分析及推理的力量。

10、体会学习的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点分析。

第一单元:大数的认识。

教学重点:万级数的读、写法。

教学关键:把个级数的读、写推广到万级。

第二单元:角的度量。

教学重点:用量角器量角、画指定度数的角。

教学难点:量角的方法。

教学关键;量角器刻度的认识。

第三单元:三位数乘两位数。

教学重点:口算、笔算的方法。

教学难点:积的变化规律。

第四单元:平行四边形和梯形

教学重点:平行四边形和梯形的特征。

教学难点:垂直线与平行线的画法。

教学关键:通过多种活动,使学生逐步形成空间观念。

第五单元:除数是两位数的除法。

教学重点:掌握两三位数除以两位数的计算方法。

教学难点:了解商的变化规律。

第六单元:统计。

教学重点:认识两种复式条形统计图,根据统计图提出并回答简单的问题。

教学难点:培养学生的合作意识和实践能力。

第七单元:数学广角。

教学重点:认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。

教学难点:使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

第八单元:总复习。

教学重点:使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。

教学难点:使学生养成系统整理知识的习惯。

五、提高教学质量的措施。

一)提高自身素质及措施。

1、认真学习文化知识及新课程教学理念,不断提高、丰富自己。

2、认真参加各种教研活动,虚心学习别人好的教学方法,不断提高自身的教学能力和业务水平。

3、认真阅读各类教学杂志,做好读书笔记,写好心得体会。

二)改变教学思想,改进教学方法,全面提高学生的整体素质。

1、改变原有的教师讲、学生听的思想观念,实施互动学习,给学生营造一个宽松、和谐、民主、喜悦的学习氛围,让学生自主合作自主**。培养学生自主学习,自主解决问题的能力。

2、深入钻研教材,准确把握教学目标,密切联系学生实际,精心设计教案,充分利用多**、激发学生学习兴趣,能根据相关信息,自主提出问题并能自己解决问题,让学生经历**知识的全过程,体验其成功的快乐。

3、面向全体,实施分层教学,弹性教学。针对学生的不同特点,不同的接受能力,采取不同的方法布置不同的作业,注意因材施教,力求“下要保底、上不封顶”把共同要求和发展个性结合起来。

4、重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关、加强信息交流,及时反馈,增强教学的针对性。

5、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。课内外作业均要经过精心设计,力求从培养学生能力出发,体现课改精神,同生活实践紧密结合,重在发展学生思维,培养学生想象能力和创新能力。此外,采取“基础练习十个性作业”形式,针对学生不同的学习水平,分层设计作业。

教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异发展。

三)转变“学困生”方法及措施。

1、坚持多表扬少批评,及时发现他们的闪光点,帮助其树立信心。

2、多次同学生谈心,教育学生明确学习目的,端正学习态度,养成良好的学习习贯,逐步培养他们的自觉性及上进心。

3、利用课余时间给予耐心辅导,并进行“一帮一”结队活动,共同促进,共同提高。同时教师多与家长联系,使学校与家庭达成共识,共同培养好学生。

教学进度安排。

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