四年级品德与社会下册多样的风俗教材教法冀教版

发布 2023-02-08 12:23:28 阅读 7234

(冀教版)四年级品德与社会下册教材教法。

第一单元 4. 多样的风俗。

一、课本内容安排的依据。

一)学生面临的问题。

祖国历史、传统文化是民族感情的精神载体,生活在现代社会的学生们越来越淡忘了传统的风俗习惯。其实体验家乡的传统风俗是人们表达感情的一种特殊的形势。有很多的传统风俗表达了人们的美好愿望,传承的是地域文化。

让学生学习家乡的传统风俗,可以培养学生的民族自尊心和自信心,增强爱国主义情感,激发爱国主义情怀。

二)课程标准的依据。

本活动是根据《品德与社会》课程标准中 “通过了解家乡的风土人情和传统文化,增强学生的自豪感和自信心,引导学生热爱自己的家乡,热爱为家乡做出贡献的人们,激发他们自觉为家乡做贡献的情感”的内容要求设置的。

二、本课内容结构分析。

一)本课内容结构分析。

第20页是三幅杂技演员正在进行表演和举办国际杂技艺术节的**。杂技演员在国际比赛中多次获奖,为祖国赢得了荣誉。

第21页的几幅**,表现的是家乡的文化活动。上图为皮影戏,下图为耍狮等,用节目单做底衬,反映戏剧演出的剧目。让学生了解家乡的戏剧情况,喜爱家乡的传统剧目。

第22页的**,是6名同学分别说出自己家乡著名的事物,说明古老的家乡有着丰富多彩的文化。

第23页是几幅窗花图和人们正在贴窗花的**,引导学生自己动手学剪窗花。

第24页的**,通过同学们动手制作中国结的活动,让学生体会中国结的深刻寓意,它代表着祥和,团结,幸福,快乐,万事如意。

第25页通过四幅**表现家乡的风俗,有些是健康的,有些是不健康的,培养学生的分析和判断能力。

第26页通过一篇短文,使学生认识到农村婚俗的变化,引导学生提倡新风尚。

二)教学重难点分析。

每个地区都有自己独特的传统文化。这些传统文化经历了数千年的积淀,充分反映出家乡的人民的美好寄托。民族历史、传统文化是民族感情的精神载体,本主题就从有趣的风俗入手,让学生收集、整理家乡的传统文化,锻炼资料搜集的能力。

同时,有些流传下来的风俗是封建迷信等不健康的内容,要让学生学会分辨是非,要弘扬积极向上的健康的风俗,从而增强学生民族自尊心和自信心,激发爱国主义的情感。

三、整体教学建议。

一)课时安排。

3课时。二)课前准备。

1.收集家乡文化活动的**、资料、录像。

2.学生收集整理一些积极参加文化活动的**等。

3.准备举办模拟民俗表演活动的道具。

三)教学方法。

讨论法、**式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。

四)内容结构教学建议。

1.举办模拟表演活动。

建议教师在让学生了解家乡传统文化的基础上,组织学生选一两个项目,举办模拟民俗表演活动。如自己动手制作皮影,自己编写一些皮影戏的节目。又如:

大家一起动手制作龙头、龙尾(可以用纸画),用绳子作龙身,全班同学一起在操场上进行排练、表演等。

2.举办民俗展览。

建议教师组织学生将收集的有关家乡民俗的资料、**、实物等举办一个民俗展。指导学生写出观后感。

3.自己动手。

建议教师指导学生自己动手剪窗花,或者自己动手做中国结,可以结合美术课的一些内容,让学生在活动中了解中华民族的传统文化和习俗。

4.移风易俗树新风。

我国一些农村地区,延续着许多风俗习惯,有些是积极向上的,有些是封建迷信不健康的内容。这部分内容也在课程标准中有具体要求。通过**的分析和生活中的典型事例,培养学生辨别是非的能力。

教科书中提供了一篇短文,表现了现代农村婚俗的变化。教师可以让学生了解家乡风俗习惯上还有哪些变化,哪些越来越富有民族的文化传统,哪些是封建迷信,让学生从小有一定的分辨能力。

冀教版四年级下册品德与社会多样的风俗1教学设计

冀教版 四年级品德与社会下册教案。第一单元4.多样的风俗。教学设计思路。本主题从家乡的文化说起,弘扬中国传统文化精华,以增强民族自尊心和自信心。教材中展现的杂技 皮影 舞狮 社火 戏曲等 是家乡传统文化的不同表现形式,目的是让学生了解家乡的文化传统,体会传统文化对人们生活的影响。演演家乡的传统剧目 ...

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冀教版 四年级品德与社会下册教案。第一单元4.多样的风俗。教学设计思路。本主题从家乡的文化说起,弘扬中国传统文化精华,以增强民族自尊心和自信心。教材中展现的杂技 皮影 舞狮 社火 戏曲等 是家乡传统文化的不同表现形式,目的是让学生了解家乡的文化传统,体会传统文化对人们生活的影响。演演家乡的传统剧目 ...

四年级品德与社会下册

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