日新月异的变化教学设计。
教学设计思路。
日新月异的变化”主题，主要想通过呈现家乡住房的变化、交通的变化以及家庭生活和农业生产的变化等内容，让学生通过搜集资料、调查等，老师引导的形式，使他们从多方面、多角度了解家乡的变化。认识家乡的过去和现在，看到变化的速度，感受变化给我们的生活带来的好处，达到培养学生热爱家乡、热爱生活的目的。
教学目标（一）知识目标。
知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的根本原因。
二）能力目标。
培养学生发展地、变化地看待社会事物和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的能力。
三）情感、态度与价值观目标。
在了解家乡各方面的变化之后，使学生感受到社会发展、变化之快，体会社会发展变化给我们的生活带来的好处，从而热爱我们的社会，热爱我们的生活，热爱党，向往美好的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。
教学重点。让学生通过住房的变化、交通的变化，了解家乡的变化，关心家乡的发展变。
化。教学难点。
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学方法。
讨论法、**式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查教学**多**、投影仪等课时安排3～4个课时教学结构与过程【课前准备】
1．学生收集的家乡变化的各种**。
2．学生做的家庭变化的调查或家乡生产、生活变化的资料。3．让同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。4．让学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。【导入新课】
给同学们展示**“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）老师：同学们，大家知道这两幅**展示的是什么地方吗？学生：（略）
老师：这两幅**展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？
学生：（略）
老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌**。（让大家欣赏**“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”。）老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？学生：（略）
老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？
有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）
讲授新课】一、社会调查交流（板书）
同学们分组对社会调查进行交流。）
老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？
学生：（略）
老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？
给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？
学生：（略）
老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻。
天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）
二、家乡的变化（板书）（一）旧貌换新颜（板书）
老师：我们打开课本第二十页，认真看一看图中都展示哪些方面的变化呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜。人们的住房发生了巨大的变化。
让同学们欣赏音频“春天的故事”、“走进新时代”。）
老师：人们的住房变得宽敞明亮了，家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。（过渡）
二）交通的变化（板书）
老师：大家打开课本第二十一页，看一看图中的道路是什么样的？说一说。学生：（略）
老师：可大家知道以前是什么样子的吗？把你向家人了解的情况，介绍给大家听吧！
学生：（略）
让同学们欣赏**“交通建设发展”。）
老师：当然家乡的发展还体现在其他方面。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的**、资料展示给大家。
学生：（略）
让同学们欣赏**“今日河北”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）
老师：通过同学们展示搜集的**、资料和我们刚才欣赏的**，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？
学生：（略）
让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）老师：我们的家乡美丽富饶，为了把家乡建设得更加美好，我们要做一些力所能及的事情，为家乡做出更大的贡献。（过渡）
三、我为家乡做贡献（板书）
老师：大家打开课本第二十三页，我们看一看图中的同学在干什么？学生：（略）
老师：他们正在对家乡的生态环境的状况做调查。下面大家讨论一下，环境对我们的生活有什么影响呢？
学生：（略）
让同学们欣赏**“保护和美化环境”、“发展与环境”。）
老师：我们居住的周围，环境是什么样子的呢？让我们去调查一下吧！然后写个调查报告。向环保局提出我们自己的建议好吗？
学生：（略）
老师最好组织学生、指导学生去做环境调查。也可通过其他形式给自己的家乡做出自己的贡献，如举办“家乡成就展”；我为家乡交通、住房、生产等方面，向有关部门提出自己的设想和建议；参加一些公益活动等。）
课堂小结】通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
2．了解一条街的变化。
一条街，常常是一个城镇的缩影。在你每天上学的街道中，可以选择一条熟悉的街巷，了解一下它的过去和现在，看看它的发展和变化。了解的方式除经常有意识地观察外，还可以采访在这儿居住的老住户，或提出要了解的问题，发信请有关人员解答。
了解的内容要有重点，如街道外貌、建筑、路面、树木、景物的变化；街道的历史沿革，有无历史事件发生在这里，有无被保护的文物或古迹，有无历史名人居住过；街道的商业、工业、服务业发展，产品类型。经营方式，有无老字号；如果是一条以居民住宅为主的街巷，可了解街巷名称起源、居民构成（职业、年龄、文化层次）、民俗习惯以及街道的交通情况。
3．家乡交通的变化。
引导学生收集一些有关交通变化的资料和**，查找家乡公路和铁路地图，了解家乡交通变化的基本情况。通过活动，引导学生了解自己家乡交通发展的现状和变化的速度，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
给学生设计一个调查**，包括如下内容：经过自己家乡的公路的名称、起点、终点。修建时间。铁路调查**与公路调查**内容一样。4．我为家乡的交通做点事。
学生群策群力设计活动方案，培养学生的合作精神与服务意识，并实际参加家乡的建设，为家乡的发展贡献自己的一份力量。
1）专题报告会。可以请家乡的老爷爷或老奶奶到学校做报告，介绍家乡的过去，讲讲现在的变化，使学生全面地了解家乡的情况。
2）举办“家乡变化**展”。老师与学生一起收集家乡变化的**，整理后，办一个“家乡变化**展”，包括交通的变化、住房的变化、消费的变化、交通工具的变化。生产的变化、饭桌上的变化等等。
通过这样的**展，使学生综合地认识。了解家乡的变化。
以上几方面的内容结合起来，就是很生动的家乡变化的历史。可以让学生以一个村或一个乡的变化，去完成相关的活动。
教学过程【导入新课】
给同学们展示**“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）老师：同学们，大家知道这两幅**展示的是什么地方吗？学生：（略）
老师：这两幅**展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？学生：（略）
老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌**。
让大家欣赏**“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”。）老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？学生：（略）
老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？
有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）【讲授新课】
一、社会调查交流（板书）
同学们分组对社会调查进行交流。）
老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？学生：（略）
老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？
给大家说一说。学生：（略）
老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？
学生：（略）
老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）二、家乡的变化（板书）（一）旧貌换新颜（板书）
老师：我们打开课本第二十页，认真看一看图中都展示哪些方面的变化呢？然后说一说。学生：（略）
老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜。人们的住房发生了巨大的变化。
让同学们欣赏音频“春天的故事”、“走进新时代”。）
老师：人们的住房变得宽敞明亮了，家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。（过渡）
二）交通的变化（板书）
老师：大家打开课本第二十一页，看一看图中的道路是什么样的？说一说。
学生：（略）
老师：可大家知道以前是什么样子的吗？把你向家人了解的情况，介绍给大家听吧！
学生：（略）
让同学们欣赏**“交通建设发展”。）
老师：当然家乡的发展还体现在其他方面。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的**、资料展示给大家。学生：（略）
让同学们欣赏**“今日河北”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）
老师：通过同学们展示搜集的**、资料和我们刚才欣赏的**，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？学生：（略）
让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）老师：我们的家乡美丽富饶，为了把家乡建设得更加美好，我们要做一些力所能及的事情，为家乡做出更大的贡献。
（过渡）三、我为家乡做贡献（板书）
老师：大家打开课本第二十三页，我们看一看图中的同学在干什么？学生：（略）
老师：他们正在对家乡的生态环境的状况做调查。下面大家讨论一下，环境对我们的生活有什么影响呢？学生：（略）
让同学们欣赏**“保护和美化环境”、“发展与环境”。）老师：我们居住的周围，环境是什么样子的呢？
让我们去调查一下吧！然后写个调查报告。向环保局提出我们自己的建议好吗？
学生：（略）
老师最好组织学生、指导学生去做环境调查。也可通过其他形式给自己的家乡做出自己的贡献，如举办“家乡成就展”；我为家乡交通、住房、生产等方面，向有关部门提出自己的设想和建议；参加一些公益活动等。）【课堂小结】
通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
冀教版品德与社会四年级上册《日新月异的变化》教学设计
日新月异的变化。教学思路。日新月异的变化 主题，主要想通过在教材中呈现家乡住房的变化 交通的变化以及家庭生活和农业生产的变化等内容，引导学生从多方面 多角度了解家乡的变化。认识家乡的过去和现在，看到变化的速度，感受变化给我们的生活带来的好处，达到培养学生热爱家乡 热爱生活的目的。学习目标。态度 在了...
冀教版品德与社会四年级上册《日新月异的变化》教学设计
日新月异的变化。教学思路。日新月异的变化 主题，主要想通过在教材中呈现家乡住房的变化 交通的变化以及家庭生活和农业生产的变化等内容，引导学生从多方面 多角度了解家乡的变化。认识家乡的过去和现在，看到变化的速度，感受变化给我们的生活带来的好处，达到培养学生热爱家乡 热爱生活的目的。学习目标。态度 在了...
冀教版品德与社会四年级上册《日新月异的变化》教学设计
日新月异的变化。教学思路。日新月异的变化 主题，主要想通过在教材中呈现家乡住房的变化 交通的变化以及家庭生活和农业生产的变化等内容，引导学生从多方面 多角度了解家乡的变化。认识家乡的过去和现在，看到变化的速度，感受变化给我们的生活带来的好处，达到培养学生热爱家乡 热爱生活的目的。学习目标。态度 在了...