1 我们的地球。
活动目标：1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。
2、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。
3、了解麦哲伦航海的故事，激发对古人探索奥秘的敬佩之意。
活动准备：制作课件；地球仪。
活动方案设计：
第一课时。一、初识地球。
1、今天，老师给小朋友们带来了一个谜语，请你猜猜谜底是什么。（课件出示谜面）。
2、是呀，在茫茫的宇宙中，地球就是其中一个天体。（课件出示地球）看，这就是按一定比例制作的地球模型——地球仪。
3、**活动一：
从地球仪上看，你发现了什么？学生自由交流。
教师引导：我们生活的地球是一个球体，如果把地球放回到太空中，它可要大好多好多倍，假如想手拉手绕地球一圈，起码要4000万人呢！地球表面是由七分海洋、三分陆地组成的。
二、美丽地球。
1、地球是我们最可爱最亲切的家园，现在让我们一起去领略一下地球妈妈独特的魅力吧！课件出示地球的录像；原始的地貌、风光配上钢琴抒情**。
2、你看到了什么？让学生充分说。
3、总结：你们说得真好，碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的黄土高原，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布、洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。
4、此时此刻你想对地球妈妈说什么？抒发情感。
第二课时。一、洲洋天地。
**行为二：
1、启发学习：地球这么美丽，又是那么神秘，让我们一起来**一下地球的奥秘吧。请组长拿出抽屉里的小信封，信封里有这么一个任务：
七大洲分别是……
四大洋分别是……
请小组里的同学仔细观察地球仪，一起来找找地球上有几个大洲、几个大洋？让我们比比哪个小组完成得快！
2、合作**。
3、汇报学习：这是东西半球图，让我们再一次回顾七大洲分别是 ，四大洋分别是 。（生说，师点击）
4、看着东西半球图，你又发现了什么？（大小）
5、为了让小朋友记住七大洲四大洋，地球妈妈送来了一首儿歌。读《大洲大洋歌》
第三课时。一复习上节课内容。
二、探险人物。
1、同学们，你们知道吗？在四大洋中人们最先发现了大西洋，然后才是太平洋。说到发现太平洋，我们不能不说到一位著名的航海家——麦哲伦。让我们来听听麦哲伦航海的故事。
2、录音：麦哲伦航海的故事。课件出示图，配音故事。
3、听了麦哲伦的故事，你想说什么？
三、探险地球。
**行为二：
1、是的，麦哲伦用实践证明了地球是一个球体，为人类做出了不可磨灭的贡献，他的探险精神真是值得我们学习，让我们向麦哲伦那样，凭智慧和胆量来一次假想的旅行。请组长拿出抽屉里的大信封，信封里有这么一个任务：
船队名称成员。
出发点：亚洲—中国—杭州
我们经过的洲洋。
到达地： 我们的伟大发现：
等一下我们邀请各小组来汇报，汇报时派一个同学说，一个同学拿地球仪在投影仪上演示。
2、合作**。
3、汇报学习。
六、课后拓展。
通过今天这节课，我们对地球妈妈有了新的认识。地球是那么美丽，地球妈妈还有许多奇妙的地方等待我们去研究呢！请你回去收集有关地球地貌的**，下节课来展示。
2 鸟的世界。
教学目标：1、学习深入细致地观察与造型表现物象的方法，画出鸟的基本特征。
2、通过观察、比较、讨论和想象，创造出个性特点的鸟的形象，并能够欣赏别人的作品及评价。
3、了解有关鸟的文化，鸟的各种艺术品以及人类的关系，培养学生从小爱护鸟类、保护生态环境的意识。
重点、难点。
1、能简单概括地画出鸟的基本形体特征。
2、能通过观察鸟的头、嘴、身体、尾巴和翅膀的形状及动态变化，画出鸟飞的、叫的几种形态。
教学设计：第一课时第二课时。
一、主题导入。
师：今天老师想考考你们的听力，接下来我会先放一段**，看看谁的听觉最灵敏，能以最快的速度听出来，听出来以后请大家举手告诉我你听见了什么？
生：是鸟（板书：《鸟》）
师：是的，大家的听觉都很敏锐，那在这段**中，你听见的是多少只鸟的叫声呢？
生：很多，一群……
师：这样许多鸟的叫声萦绕在我们耳边，就像我们置身在鸟的天地里一样。（板书：《鸟的天地》）
二**发现，激发兴趣。
师：那你的记忆中，你还知道那些鸟？你能来模仿一下他们吗？
今天啊我带了一些有趣的鸟的**想给大家欣赏一下。而你这些鸟都有自己的特点，接下来我们仔细来观察一下鸟的头部，仔细观察一下他们的眼睛、嘴巴又有怎样不同的地方呢？
生：……嗯，好的，大家观察得都很仔细，那除了这些以外，在这些鸟中你还看见了那些不一样的地方呢？
生：……尾巴，颜色，羽毛）
师：今天我们就试着用这些眼睛、嘴巴、羽毛等来画出自己的心目中的鸟。
三：开阔视野，欣赏同龄人作品。
首先我们先来看别的小朋友画的鸟。其实这样的鸟类我相信你也能画出来，是吗？
第三课时。一、复习。
二、讨论。三、作业：
画一张自己心目中的鸟！（要求：1、线条流畅 2、色彩运用鲜艳、均匀、饱满）
五：作业展评
六：小结。**展示：你发现这只小鸟在看什么呢？
是的，看着它的眼神，让我们感觉到它是多么渴望得到自由啊，多么希望自己能回到大自然的怀抱中去，那假如你就是那个拥有这只小鸟的人，你会怎么做呢？ 放了它，让它自由飞翔是的，我们就是应该做一个保护大自然的有心人。
3 花草的生长。
教学目标：
1、知识与技能：在活动中让学生明确植物的生长要经历种子萌发、长出叶子、长出花芽、开花结果、形成种子的过程；培养学生栽培管理植物的能力；发现问题的能力。
2、过程与方法：在经历过程中培养学生观察记录的多种方法，在交流中发现问题形成假设解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：花草的生长是一个长期的观察过程，培养学生持久的观察和管理植物的态度。
教学重点、难点：
1、教学重点：经历花草的生长过程，学习培养花草与观察的能力。
2、教学难点：**植物生长的秘密。
时间安排：4课时
教学过程：
地一课时第二课时。
教学目的：引导学生确定主题并制定计划。
教学重点：制定计划讨论记录方式。
教学过程：
一、 创设情景，提出问题。
我们身边生长着各种各样的植物，它们好像总是默默地站立在那里。其实，只要你留心观察，就会发现它们每天都在生长变化着。那就让我们种植或者培养一株花草，与它朝夕相处，发现它生长变化的秘密吧。
二、 确定主题，讨论设计观察计划。
1、教师出示书中提示，指导学生选题。 （p16）
2、小组选题。（家中已有的、新种植的……在家、在校）
3、小组同学制定观察计划，教师巡视，实施提醒学生应如何作记录。
研究主题。组长。
组员。具体安排。
汇报方式。人员。
三、活动效果。
对你培养的植物进行一段时间的观察，并记下它的生长日记。然后用自己喜欢的方法把它的生长变化描述出来。（图画日记、列表、**解说、制作统计表……）
p17 ——18例子)
4、小组在全班交流计划。
5、修改计划。
设计意图：学生选题有一定的盲目性，此时教师有要适时指导；小组计划是不够完善的在班内的交流有利于取长补短完善计划。
第三课时 一、布置实施小组计划。
教师参与学生的观察活动，掌握一手资料，为下节课作准备。
拓展与创新。
这次活动的时间较长，你可以在观察植物生长变化的同时，进行如下有趣的实验，以便进一步探索各种条件对植物生长的影响，挖掘植物生长的奥秘。
阳光对植物生长的影响实验。(也可针对肥料、土壤、水分)
我们的实验记录。
1、实验内容（假设。
2、 实验方法和过程：
3、实验结果：
4、对结果的解释：
第四课时。半月后：
教学目的：展示与评价，交流计划的实施情况，培养发现问题制定研究方案的能力。
教学重点：设计研究植物生长的秘密的研究方案。
一、 交流小组植物生长和观察日记情况，提出问题。
1、教师：相信很多同学的都记了观察日记而且带来了植物，同学们的植物一定生长的很好，可能有的刚出芽，可能有的已经长叶子了；同学们的观察日记一定是**并茂非常好看，同学们你们想看吗？
2、 全班同学集体交流观察日记和植物的生长情况（以参观的形式）。
3、引导学生评价同学的观察日记。
设计意图：学生互相评价是对自己的提高。
4、引导学生讨论肥料、土壤、水分、阳光等都会影响植物的生长。
本课时用科学展示会的形式开展
教师小结。二、拓展与创新。
4 美丽的插花教。
一、教学目标。
1、初步了解插花的相关知识，并掌握插花的基本制作方法。
2、培养学生的观察、思考、解决问题的能力和动手实践能力，培养他们的**意识、实践意识和合作参与意识。
3、引导学生主动参与课堂的创作活动，培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操。
教学重点。能动手插一瓶花。
教学难点。动手插有个性的作品。
教学准备。1、花材（金鱼草、玫瑰、百合、狗尾巴草、植物枝叶等）
2、工具（花剪、花刀、花泥、花瓶）
3、多**、插花造型等。
教学过程 第一课时第二课时。
二、认识插花艺术。
1、东方插花起源于中国。插花是一种艺术。明代的花艺专著《瓶史》里提到：
“插花不可太繁，亦不可太瘦，多不过两三种，高低疏密要如画境布置方妙。”家庭插花的确是颇有一番讲究的。在现今社会，花与人们的生活密不可分。
大众对花卉的喜爱程度渐长，显示了人类二十一世纪的生活趋向。插花不仅是一门艺术，而且已经走进了寻常百姓家，为人们带来美的享受，成为人们生活中一道亮丽的风景线。不管怎么说，学会一些插花的基本技巧，总是一件让人开心的事情。
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