第一环节：创设情境、激趣导入。
教师力求突出“以学生发展为本“的教育思想，首先创设有趣的情境——挖掘宝藏。这一环节的设计，唤起了学生学习的欲望，激起了学生学习的兴趣。再根据小学生好动、好玩的特点把整个教学过程设计成有趣的闯关游戏活动，让学生积极地投入到数学学习中去。
通过引导学生的**活动，促进学生主动参与，让学生获得探索规律的体验，懂得应用规律解决问题。培养学生提出问题和解决问题的能力，发展学生的学习兴趣。
第二环节：活动**，获取新知。
通过四次闯关，教师在每一关中经历“计算、观察、思考、交流、归纳”这一过程，主动获取知识，探索规律。
第一关：奇妙的宝塔。在每个同学都想一想的基础上，通过小组议一议、全班交流、老师板书等启发引导。
第二关：奇怪的１４２通过计算，引导学生在观察的基础上提出疑问，进行讨论总结出规律。
第三关：神奇的9。通过设置“9999999×9999999=?”的难题，经历解决问题的挫折，激发寻找新办法的探索欲望。
第四关：寻找神秘的数。通过“卖关子计算得到的最后结果如果是6174的就是。
好孩子，否则就不是好孩子”来激发学生的学习兴趣。
这一环节的设计，为学生提供了充分的实践、**与合作的学习的空间，培养了学生思维的灵活性，发挥了学生在课堂教学中的主体作用。
第三环节：联系生活，深化应用。让学生学以致用，从山脚到山顶有2222222层，每一层有5555555级台阶，要走多少级台阶才能到达山顶？解决22222222×5555555=?
这一环节的设计，让学生感受到数学与生活的密切联系，用学到的知识与解决实际问题，促进理论同实践的结合。
四、不足之处。
在本节课中，由于时间很紧，在发现规律的过程中，有些学习稍微困难的学生没有足够的时间自己**出规律，他们基本上是听同学说规律，被动吸收知识。
北师大版四年级上册
七 操作题 13分 1 按要求画出指定的角 1.5分 4 一个95 的角一个40 的角 一个130 的角一个170 3 过p点做做已知直线m n的平行线和垂线。4分 八 应用题 17分1 甲地距乙地500千米，一辆汽车3小时行驶180千米，照这样计算，8小时能否赶到这道题先求 再求最后做。2 一条马...
北师版小学四年级上册生词
第一单元。w iw idngt ngsh nl nq j ngji r nrzh 娓。娓。动。听。身。临。其。境。戛然而止恭。敬罗。y nrnr shngq ngq piy g n ng ngj ng引。人。入。胜情。趣培育感恩因。材。施。教。y uji ow li 有教无敬。类重选。y nc is...
评课四年级上册《猫》
今天非常有幸聆听了胡妙媛老师执教的人教版四年级上册的 猫 一课，胡老师形象生动的语言和清新流畅的教学风格给我留下了深刻的印象，我们都知道 猫 这篇课文老舍先生的经典名篇，他用北京人特有的平民化语言将对猫的喜爱之情娓娓道来。文中无一处写猫的外貌 猫的生活习性，却通过对猫的 性格 的铺陈，写出猫的古灵精...