第六课时。
教学重难点。
教学重点：学习书写英文字母ff, gg, hh, ii的大小写；学习单词farmer, hat, ice water。
教学难点：大写c和g, 大写e和f的外形易混。容易错的地方：大写f, h和小写i的笔顺，小写f, g, i的占格位置。
教具准备：1．写有大小写ff, gg, hh, ii的字母卡。
2．写有本课单词的单词卡。
3．教材相配套的教学录音带。
4．自制课件（见**素材）
教学过程：一）热身、复习（warm-up/revision）
1．复习所学过的字母aa—ee。教师出示字母卡，学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。
2．游戏：教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。
3．让学生说出所学过的含有以上字母的单词。
二）呈现新课（presentation）
1．**教学课件（字母f）
1）教师分别用鼠标点击鱼和薯条，让学生回答：what’s this? 随着学生回答出：
it’s a fish.和french fries时，用鼠标操作显示英文单词。点击农民，让学生模仿发音。
再次点击，显示英文单词，教师教读。然后问学生这三个词的第一个字母是什么，让学生说出ff。
2）先让学生认读和区分大小写字母ff。并让学生说出大小写ff的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。
学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。
3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母ff。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
2．同样步骤学习字母g、h、i
3．看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音带，unit 1, read and write/b］
4．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。
5．教师出示部分**，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“write and say”相结合。
三）趣味操练（practice）
游戏1：看谁敲得快。
学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或**，最快最准的获胜。
游戏2：bingo
学生将所学的字母卡随意排成三列，每列三个，如图：
教师每念一个字母， 学生便将该字母找到并背朝上摆好。教师共念三个字母，最快使把好的字母成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊：bingo!
在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。
游戏3 猜字母。
学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。然后相互交换。
四）扩展性活动（add-activities）
1．让学生回家教家长书写大小写字母ff, gg, hh, ii
2．把所学单词综合在一起，进行归类。
板书设计：unit 1 my classroom
黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母ff, gg, hh, ii
黑板下方： _ce—cream __ishoose __amburger
课后练习。在四线格内正确书写出对应的字母。
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教案 PEP小学英语四年级上册《Unit4MyHome》
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