李振杰。
从本次期中考试的成绩分析，在平时的教学中引导还是不到位，训练较少有关。由于过多的关注了学生的计算能力的培养，忽视了学生对数学课本中概念的阅读与理解，致使他们的认知不能得到巩固和提升。现就本次考试试卷分析如下：
一、试题分析及存在问题：
这套试卷的基本题占90％以上，难度适中，绝大部分是学生应该达到且能达到的水平。考查的知识点是四年级上册第一至第三单元所学的内容。从卷面上看，学生的书写认真，卷面整洁中，乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。
此次考试，从总体上看，学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。主要存在的问题有：
1、计算错误而失分的问题较为严重。本试卷计算大题占了46％。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。
这从第一大题计算题较为严重，学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。
2、计算失误除了粗心之外，学生对于小数点移动引起数的大小变化规律理解不透彻，导致直接写出得数里出现的一个数乘除整十整百的错误。对于积的小数位数与乘数小数位数之间的关系理解不清晰，导致小数乘法的计算结果把小数点位置点错。
二、对今后教学工作的想法：
1）进一步夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决问题关键。基础训练讲究一“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。计算不准，也是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑，事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能解决问题，但常常事与愿违，有的同学认为粗心不是先天的，无法克服，这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。
因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不准的弊病。
2）数学教学重在提高能力。
教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。
3）重视考后反思，师生共同分析试题。
每一次考试后，师生都要共同反思本次考试的得与失，让学生记着自己失分的原因。只有师生共同不断地反思，才能在原来的基础上不断地进步。
四年级数学上册期中试卷分析
本次监测考查的内容包括四年级下册上半部分的知识内容，题目类型有填空题，口算，计算题，选择题，作图，解决问题。从试卷整体考察的知识来看，比较容易，注重学生基础知识能力的考察。题型结构灵活，表述亲切自然，为考生创设了一个宽松 和谐 自主的考试环境，其主要特点有 1 注重内容全面性。本卷主要考察了学生本学...
四年级数学上册期中试卷分析
卷面主要问题或现象分析 从全年级学生考试的卷面情况及年级的各项数据分析来看，学生存在的问题比较突出 1 基础知识不会举一反。三 迁移类推。2 计算能力较弱，缺乏一定的灵活性。3 操作要求不明，操作前缺乏思考和判断，也缺乏一定的严谨性和规范性。4 解决问题欠灵活，缺乏认真分析问题的好习惯 浮躁不够冷静...
四年级数学上册期中试卷分析
巷道中心小学王光虎。一 整体情况。这次检测试卷共有六大题，总分100分，均为前半学期学过的知识。试卷题量适中，难易合理 题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。本班参加测试37人，及格31人，...