四年级数学上册期中试卷分析

一、试题结构分析：

本次考试内容为前五个单元的内容。这次测试采用的试卷题型多样，难易适度，对知识的覆盖面较广，难度不是太大。考察的面也比较广，有基本知识的掌握，也有灵活解题能力的考察，还能检查学生的思维水平。

试卷共分六大部分：（一）、填空；（二）、判断；（三）、选择；（四）、计算；(五)、画一画，量一量，算一算；（六）、解决问题。

二、失分情况及分析。

从卷面上看，个别学生的书写较差，有乱涂乱抹现象，还要坚持督促学生形成了良好的书写习惯。

1、填空题中失分最多的是第4小题。题目很多孩子填写的是“当商（偏）大了时，把商改（小）”，从卷面上看，是没有把题目读明白，或没有做认真的思考，在做题时只想到试商时当商偏大时，把商改小。其余题目有个别孩子出错，审题不清，没有做认真的思考所致，个别学生属于基本的知识没有掌握，不能灵活应用。

2、判断题虽然不难，但学生全都做对不容易。这类题是对学生细心读题和认真分析的挑战。出错分布各个小题，出错原因纯属于读题不细心，不能仔细分析。

3、选择题内容的涉及面广，涉及教材四个单元的有关知识。出错集中在第小题，第3小题其实很简单，只是选出列式不正确的，但有的同学没有好好观察各个选项出现错误；第4小题主要原因学生答题技巧差。

4、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算题占了20％。不过全都是一些非常简单的计算题。

如果认真，做全对是没有一点问题的。可学生大多马虎，而且计算速度慢，所以全对的不多。就简单的口算题来说，做全对的也不过半数左右。

5、画一画，量一量，算一算。此题包括画角、量角、量线段长度、利用计算算角的度数。画角，只有几个学生不会，个别学生画得不规范。

量角出错较多。，但有的同学忘记处在同一直线上两个角之和是180度，造成计算错误。

6、解决问题。第1小题完成比较理想。个别学生因计算出错。

第小题的正确率差些，个别学生解题时忘记加小括号，造成整个题丢分。第4小题完成较理想。极个别学生出错。

第5小题完成不理想，大部分同学会列算式，但在计算过程**现四位数乘两位数，学生没有学过出现错误很多。

四、改进措施。

综上分析，今后教学中应注意：

1、注重学生良好学习习惯的培养。在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。

2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。作为教师，要想法设法从自己的课堂入手，不单单在课堂中注重学生学习知识的能力，还要结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活学生已有经验和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想，培养学生灵活的思维，开放的思路，提高学生思维的灵活性和创新性。

3、加强后进生的情感教育，增强他们学好数学的信心。课堂上多多关注，课下多多交流，让孩子感到我们的关注与关爱，激发孩子学习的兴趣。对于后进生，可以发动班内优秀的学生，和后进生结对子，互帮助，对不同的孩子提出不同的要求，这样适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。

4、加强计算题训练，通过计算准确率和速度。

5、加强解答应用题方面的辅导训练，教给学生解答应用题的方法，引导学生分析应用题，找出应用题的数量关系，并会根据数量关系解答应用题，提高学生分析解答应用题的能力。提高解题的正确率。

6、加强平时学生对所学知识的掌握，抓好家庭作业的质量和完成量，及时查漏补缺，加强与学生家长的联系。

总之，通过此次试卷分析，将进一步的促进我对教育教学的理性思考，适当调整教学方法和教学思路，更好的促进教学水平的提高，提高课堂教学效率，促进学生全面健康的发展！

四年级数学上册期中试卷分析

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