从本次期中考试的成绩统计数据上看，判断、选择和作图题的整体得分率较低，其原因与平日教学中引导不到位，训练较少有关。在平日里的教学中由于过多的关注了学生的计算能力的培养，忽视了学生对数学课本中概念的阅读与理解，特别是在对数学概念的知识建构以后没有加以巩固和灵活的训练，致使他们的认知不能得到巩固和提升，所以导致这三种题型的得分率普遍偏低。学生的计算，解决问题相比之下掌握的稍好一些，在以后的学习中仍需继续加强。
【错题记录及分析】：
1：填空题，改写成用亿或万做单位的数，改写完后个别学生不写万或亿字。
分析：学生对数的改写认识理解不够，掌握不好。
2：一个数省略万后面的尾数是6万，这个数最大是59999。（×
分析：这种题型学生掌握的不好，应多加练习。
3：选择题第二小题，学生对于积的变化规律理解不够深刻，出错较多。
4：第四大题３小题，有个别学生没有用递等式计算。
5：解决问题第４小题，学生们对于其他材料费不太理解，以至于做错。要让学生多练习和实际生活相联系的题。
6：附加题做对的学生不多，这属于课外拓展题，供学有余力的学生做，不应该出现在卷面上。
今后教学的改进意见。
1、通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。如：认知不足，态度不端正，答题不认真，书写不规范，缺少对数学文本的阅读和理解等等。
所以在今后的教育教学中，应把培养学生良好的学习习惯（突出表现在答题习惯）置于重中之重的位置。在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力的。
2、加强概念教学，避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一。
是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。
3、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关。
4、注重计算能力的培养，总的来说班级计算正确率较高，但极个别同学的计算还需要提高。所以在今后的教学中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性，开展“计算大王”和“计算小能手” 每周评选活动，提高学生的学习积极性。
四年级数学上册期中试卷分析
本次监测考查的内容包括四年级下册上半部分的知识内容，题目类型有填空题，口算，计算题，选择题，作图，解决问题。从试卷整体考察的知识来看，比较容易，注重学生基础知识能力的考察。题型结构灵活，表述亲切自然，为考生创设了一个宽松 和谐 自主的考试环境，其主要特点有 1 注重内容全面性。本卷主要考察了学生本学...
四年级数学上册期中试卷分析
卷面主要问题或现象分析 从全年级学生考试的卷面情况及年级的各项数据分析来看，学生存在的问题比较突出 1 基础知识不会举一反。三 迁移类推。2 计算能力较弱，缺乏一定的灵活性。3 操作要求不明，操作前缺乏思考和判断，也缺乏一定的严谨性和规范性。4 解决问题欠灵活，缺乏认真分析问题的好习惯 浮躁不够冷静...
四年级数学上册期中试卷分析
巷道中心小学王光虎。一 整体情况。这次检测试卷共有六大题，总分100分，均为前半学期学过的知识。试卷题量适中，难易合理 题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。本班参加测试37人，及格31人，...