时间过得真快转眼一学期又结束了，随着学期的结束，我们科学教学也告一段落，在此我们对四年级科学教学做一个总结：
一、 抓住教材内容特点，促进学生进行科学**。
四年级上册《科学》真正从学生的生活入手，为学生提供了很多的亲身经历的机会，如《天气》单元的**，促使他们自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。同时把**学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，在活动的过程中促使学生进行观察、比较、猜想、验证、动手、记录、整理等一系列科学**活动。
二、面向全体学生，促进学生的全面发展。
在使用这一教材中，我充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生提供了更多的选择机会和创新空间。如《不同物质在水中的溶解能力》、《声音是怎样产生的》，实验过程、方法非常灵活，让学生有更多的自行探索创新的空间，尊重学生的个性差异，促进学生的全面发展。除了在课堂师生共同学习课外学生自主探索外，我还注重培养学生科学**精神和科技兴趣，在学习期间学生还参加了武侯区巡线机器人等各类科技比赛，并取得了比较不错的成绩，并从中获得了科学带来的乐趣，更进一步培养了学生的科学兴趣。
三、注重培养学生进行提问活动和交流活动。
伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。”对于四年级的学生课堂思维非常活跃，很多时候课堂实验内容的**会激发学生更多的猜想，很多课堂生成性资源反而会给教学带来意外的收获。由此可见猜想的重要性，正确的猜想对学生是一种激励，学生会有一种成就感，激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想、实践。
所以我很注重学生在课堂上的相关猜想，即使是学生猜想不正确或不够全面时，在老师的引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和**，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，“实践是检验真理的唯一标准”。另外我还非常注重师生、生生之间的交流，这对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。
四、注重培养学生长期进行观察活动的能力。
四年级上册科学教学工作总结
教学工作总结。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。研在课前 探在课中 思在课后 乐意小学四年级上册科学。教学工作总结。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重...
四年级科学教学工作总结
科任 一学期的教学已基本接近尾声，在本学期的四年级科学教学中，有许多的收获但也有不足。因此，我特别对本学期的科学教学工作详细的总结如下 一 基本情况概述。四年级学生在之前的学习过科学课程，知识基础较好，科学思维逻辑较强，有浓厚的学习兴趣，但大部分由于实验设施的欠缺，实验操作能力不强，且小部分学生学习...
四年级科学教学工作总结
本学期的工作也接近尾声，我担任四年级的科学课教学，我仔细回顾本学期的教育教学工作，下面就本学期教学工作做以下总结 1 教学方面 本学期我担任四年级科学课的教学，这次期末考试全班32名学生参加考试，有一名学生不及格。整体来说这次考试学生成绩还算不错，但也反映出很多问题，需要下学期师生共同努力进步。通过...