得分： 一、 积累沙滩。（40分）
1、 看拼音写词语，并用“△”标出整体认读音节。（5分）
huǐ miè zhèn hàn jiàn kānɡ yú chǔn
2.划去加点字错误的读音。（3分）
剥开（bāo bō ）羊圈 (juàn quān) 模样 (mú mó)
卓越(zhuō zhuó) 缤纷 (bīn bīnɡ) 略重 (luè lǜe)
3、按要求写四字词语。（3分）
改天换地（含反义词。
小心翼翼（abcc
4、比一比，再组词。（4分）
扰（ ）绊（ ）捎（ ）屈（ ）
拢（ ）拌（ ）削（ ）茁（ ）
5、在括号里填上合适的词语。（3分）
）的风景地答应明媚的（ ）
糟蹋触摸眺望（ ）
6、补充词语，并选择其中一个词语写话。（5分）
挺立草木手不全神。
写话： 7、句子积累。（3分）
鹅湖山下稻粱肥。
对于我来说，生命的意义在于
晒谷不用翻。
8、我能按要求写句子。（6分）
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
我也会写这样的句子：
四月的维也纳真令我失望。
改成反问句：
雨来跑得很快。
将句子写生动具体：
9、用修改符号修改病句。（3分）
听了老师的一番话，很受教育。
这次到会的只有七十二人左右。
春天，满山的枫叶红了，真好看！
10、先把古诗补充完整，再完成相关练习。（5分）
乡村四月》是代诗人写的。我会补充诗句。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。三、四句诗的意思是：
二、 交际舞台。（5分）
学校马上要举行期末考试了，你的好朋友王萍却每天只记得玩，作业也不完成。作为好朋友你会怎样劝说她？她听了后会怎么说？又会怎么做？想一想再写下来。
我： 王萍：
三、 阅读乐园。（25分）
你见过生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜爱那漫山遍野的野菊花吗？也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。我却特别喜爱野菊花。
记得我小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们以为它是一棵棵小草。
秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。（ 它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。
外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫痛，这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。
外婆说，野菊花还有消毒止血的功能。解放前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。
我没有想到野菊花有这么多用途。
野菊花土生土长，无所需求却默默地无私地向人们奉献。我喜爱它的朴素，它的顽强。我觉得人不正需要有一点野菊花的精神吗？要像它那样默默地生长，不求索取，只是给予，给予……
我愿做一朵小小的野菊花。
1、在文中的（ ）内填上合适的关联词。（2分）
2、在文中找出近义词或反义词。（2分）
近义词：装饰反义词：华丽——
3、联系上下文解释词语的意思。（4分）
凋谢漫山遍野。
4、用画出文中的反问句，把句子换个说法，意思不变。
。（2分）5、野菊花都有哪些用途？请写下来。（3分）
6、野菊花的品质是我还知道谁）也具有这种品质。（3分）
7、短文分别介绍了野菊花的表达了作者。
思想感情。（4分）
8、你喜欢野菊花吗？如果让你对野菊花说说心理话，你会说些什么呢？（3分）
9、给短文按一个合适的题目。写在短文前的横线上。（2分）
四、习作天地。（30分）
题目：那一次，我。
要求：四年的小学生活，一定有让你难忘的时刻，或快乐、或悲伤、或后悔、或……请你先把题目补充完整，再将那件令你印象深刻的事写下来。写出自己的真情实感！字数400左右。
二附小四年级教学计划
四年级上学期教学计划表。日期第一周2月5日第二周3月2日3月3日第三周3月9日3月10日。第四周3月16日3月17日。宣传活动。教学目标。通过做实验，让学生对科学产生浓厚的兴趣，热爱科学。1 认识什么是发电机。2 掌握什么是电磁感应现象3 了解什么是感应电流4 理解发电机的工作原理。时间2 5教学设...
淮师二附小四年级语文周末试卷
王营实验学校小学部四年级语文 下 周末练习 第9周 班级 姓名 态度 用时 家长签字 一 字词百花洲 26分 1 看拼音写词语，字要写得工整 美观。ch ng xi n ji n c f n qi ji n n n q n qi sh c i q ng cu ju n xi n sh u xi o ...
附小四年级上第六单元习作
苏教版教材四年级上册。习作6教学目标 1 选择1 2个自己最喜欢的 人物，展开合理丰富的想象，按事情的起因 经过 结果，写一个完整的故事。2 明确习作要求，学习运用细节描写，把故事写生动，写有趣。3 培养学生自评自改 互评互改的习作习惯，激发学生乐于表达 愿意与同伴分享的兴趣。4 培养学生编写故事的...