四年级美术上的艺术说课稿

说话类。

我教河北艺术出版社出版的教科书，第15课模板的艺术。

印刷是一种传统的民间工艺，自古以来广泛使用，本课的主要目的是学习缺少印刷品和生产方法的基本知识。了解泄漏和表现力的特点。重点是使用缺少的打印技能创建缺少的打印作品。

难点是**设计和布局。同时还要注意泄漏和寿命密切相关。

开始的时候，我展示了那种t恤，杯子刺激学生学习兴趣，也对日常生活中的物品都很常见，直观的向学生展示，让学生更深刻地了解魅力的失踪的艺术。

为了理解学生的泄漏，老师会自然地打印出一个好的t恤和杯子使用的模板，直观的显示给学生，让学生自然地注意到t恤上的图案是印有它的。因此更加激发学生的兴趣创造。

考虑到四年级学生的理解，分析能力有一定的依据，因此引导学生自由分析传奇，鼓励人们使用简单，通用的语言表达生产步骤，从而鼓励学生探索大胆的感觉。以及提高学生的审美味道，最多后老师在学生回答基础的总结。

作为学生缺乏对公众的知识，主人不够好，看到类似作品少，所以老师在演示时间，整个过程中的泄漏再次出现，从重点生产需要注意的事情，后来，老师为了让学生对课程的缺失有更深刻的理解，并以问题的形式引导学生回答，加深对课程的理解。

在本课中，屏幕布局是一个难点，如何引导学生突破这一难题，老师会在学生面前展示两件作品，这两件作品的布局形成鲜明对比，规则有序，另一种无序有序，内容丰富。

在引导学生欣赏学生在书中的工作时，教师直接向学生抛出问题，尊重学生的意见，指导学生从**内容，颜色，布局等方面分析学生的工作。等等，在老师的指导下，形式，提高学生的审美能力，也扩大了学生的视野，学习社会工作者的想象力，为下一步为生产打下坚实的基础。

最后引导学生与老师的解释和老师，与泄漏的技能，鼓励大家泄漏作品，要求第一作品独特，创新和充满个性；第二印刷完成，美观。老师会有更多的时间为大家进行导游的教师创作，要求大家注意安全，还要设计一个独特的工作，同时教师也应该鼓励大家想象，最重要的是教师应该始终注意学生的能力不足，及时给予指导和帮助。

在评价学生作品时，教师首先引导学生自我评估，相互评估，教师给予及时指导。鼓励大家从组成，颜色，布局等方面分析同行作品，教师使用激励语言评价学生作品，同时个人作品得到肯定，使学生在随后的创作过程中不会有坏的影响。

最后，教师结合本课的教训，指导学生学习使用，巧妙运用现实生活，美化我们的生活，我们的生活更充满阳光。