《纸品乐陶陶》
1、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、评述等方式，让学生了解单个物体组拼成图案。
教学目标。的形式美法则及浅显的艺术规律。
2、知识与技能：掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。3、情感态度与价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。在制作的过程。
中体验造型的乐趣，以及合作的精神。
教学重点难点教具学具教学方法教学。
1.用不同的方法做纸绳、纸条，2.巧妙的运用纸绳、纸团粘贴成装饰画的方法。
范画课件各色皱纹纸、卡纸剪刀胶水。
演示”、“**法”、“讨论法”“交流合作法”
一、学生欣赏教师范作，感受材质美感。
师：今天的课堂上，老师给同学们带来了这样的两幅作品（师出示范作a和b），如果我。
要将其中的一幅送给你，你会选择哪一幅？
有的学生举起了手，有的学生用手指向教师右手拿着的作品a。教师将左右手交叉，使两件作品瞬间调换了位置，教室里顿时热闹起来，学生又纷纷改变了方向，手的指向始终是作品。
a.）师：为什么你们都要选择这幅画？（师放下作品b，展示作品a）
生1：因为这幅画色彩很漂亮。生2：因为这幅画层次感很强。生3：因为这幅画有立体感。我觉得这幅画更完美。……
师：同学们从不同的角度表述了这件作品的美妙之处，说明了同学们有了一定的审美能力。
那你知道这件作品是用什么材料做成的吗？
生1：是用纸做成的。（师肯定学生的发现并板书“纸”）
生2：是用皱纹纸做成的。
师：对了，这幅画是用皱纹纸做成的，用其他材料的有色纸也同样能制作出美的作品，我。
们今天就一起来学习《纸品乐陶陶》！（师板书“品乐陶陶”）
师：现在让我们先来欣赏一些运用皱纹纸制作的作品。
师：怎样才能用纸品做出漂亮的作品呢？（师拿着范作走到学生中间，让他们近距离观察，看一看，摸一摸）
生1：是用皱纹纸搓成的纸绳做的。生2：是用皱纹纸搓成的纸团做的。……
第1页。过。
二、学生尝试将皱纹纸做成纸绳和纸团。
师：同学们都发现了作品是用皱纹纸搓的纸绳和纸团做成的，下面我们来尝试一下搓纸绳。
的方法（师顺手拿起皱纹纸胡乱的搓起来），大家看我这样搓可以吗？
学生私底下偷笑起来）
生1：老师这样不行，搓的时候应该顺着一条边慢慢搓。
生2：应该顺着一个方向搓。
生3：纸的宽度也要一致点，不能随便就撕来就搓。……
师：哦（受学生启发状），纸的大小要根据作品的需要而定，需要多粗的纸绳，就准备相。
程应宽度的纸条来搓，搓的时候啊，还应该顺着一条边，一个方向来搓。（师边总结，边拿出准。
备好的纸条，再次示范搓纸绳。完毕，举起纸绳）这样可以了吧？（生纷纷点头）
师：现在老师会搓纸绳了，同学们，拿起你手边的材料试一试吧！
学生动手搓纸绳，教师巡视指导，并展示学生中搓得成功的纸绳)
师：同学们都学的很快，且不少同学搓的很漂亮，但我想请教一下同学们，这纸绳怎样搓。
才不易松散呢？
生1：老师你得朝着一个方向。生2：
朝着一个方向还不够，得先松后紧。生3：搓完一条纸绳后，再重新把它搓一下就紧了。
师：同学们说的都很有道理。搓的不够好的同学可以再试一试。
师：（出示两条长短不同，粗细不同，松紧不同的纸绳）纸绳也可以根据你的需要粘贴成形。（出示范作c——娃娃头像）像这件肖像作品，娃娃的头发用太紧太细的纸绳就不合适，必须用粗且松散一些的。
所以同学们在完成作品时，要用心思考一下，选用合适的纸绳。师：刚才同学们说作品a是用纸绳和纸团而做成的，纸绳我们会搓了，那们纸团怎么样做。
呢？生：一揉就好了。
师：你上台来揉给大家看一下好吗？（生拿起一张纸条示范）师：你发现你揉的纸团和我的作品上的有什么不一样了吗？
生：老师作品上的光滑一些，我揉的粗糙一些。
师：你会将你手中的纸团变的和作品上的一样吗？生：（摇头，茫然状）
师：哪位同学能帮帮他？
生：用一小张皱纹纸将不光滑的纸团包起来！
师：下面老师照着这个同学讲的方法试一下，（师示范将学生揉的纸团在用纸将其包裹一层）哟，真的很不错呢！这位同学，你真是太聪明啦！我们来鼓励鼓励他。你现在会了吗？（刚。
才的生点头，并回答会了）好请回，下面也请同学们来动手试一试吧。
学生动手揉纸团，教师巡视指导，选出几个大小不一的纸团）
师：这些纸团有大有小，可有时我们会需要大小一致的纸团，怎样使纸团的大小基本一致。
呢？生：准备的纸条大小一致就可以了。
师：真不错！老师还要提醒同学们的就是：小纸团一点点排成线，一点点连成片的方法，第2页。
可以使画面美感增强。现在就让我们一起来欣赏一些运用纸团、纸绳制作的作品吧。
三、.作品赏析。
欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。（教师演示，出示课件）
四、学生谈自己的创作设想。
师：作品我们欣赏完了，这些作品漂亮吧？
生：漂亮！师：如果让你来制作，你想用你手中的纸绳和纸团做什么？生1：我想做一张海底世界，鱼的轮廓用纸绳，眼睛可以用纸团做。
生2：我想做一只可爱的小白兔。小白兔的毛用松散些的纸绳，轮廓用紧些的纸绳，嘴巴。
可以用纸团做。
生3：我想做一棵向日葵，向日葵的边我可以用纸绳，里面我打算用纸团填上。
生4：我想做一棵苹果树。……
五、学生分析创作过程。
师：想法都不错！但是想把任何事情做好，都得有个科学的方法和过程，你们认为步骤应。
该怎样的呢？
生：先要选定内容。师：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
生：然后画出草稿，再准备纸绳和纸团，最后组合粘贴。（师板书：构思——画稿——准备材料——拼贴）
师：同学们，真是太棒了，老师现在遇到了一个难题，想请同学们帮老师想想办法：我们在制作时，如果作品太小，不仅不漂亮，不大气，而且粘接也不方便，但是作品太大，一时间。
又难以完成，怎么办呢？
生：快点做；用几节课做；几个人一起做一幅。
师：同学们真聪明，想到了好几种办法，我们可以几个人一起用今天学到的方法合作完成一件艺术品，作业以比赛的形式展出，我请两名同学来当小主持人，谁想来担此重任呢？那就由赵峻康和王嘉仪来担任本次大赛的主持人吧，没当上的同学也不要气馁，以后我们还会有机。
会的，现在有请我们这次的主持人闪亮登场。
主持人上场）
主持人：今天这堂课的作业我们以比赛的形式展出，很荣幸我和王嘉仪来当今天的主持人。
下面由我向大家公布一下比赛的规则：1、八人为一组，以合作形式完成一幅作品。
2、参赛作品的规格一律为4开。
3、比赛时间为20分钟，可提前完成，但不许超时，超时则会影响比赛成绩。
各小组准备好了吗？我宣布比赛正式开始。六、学生制作教师巡视指导（**伴奏）
七、作品展示与评价。
主持人：好，时间到，请各小组的代表将你们组的作品拿到讲台上来。向同学们展示并介。
绍一下你们的作品。（小组长上台面向学生展示本组作品）
主持人：我想通过刚才各小组的作品展示，应该已经选择好自己喜欢的作品了，现在你们。
第3页。就是最权威的评委，请为你们喜欢的作品投票，每人只能给一幅作品投票，请想好了再投哦！
请喜欢一号作品的同学举手。现在请喜欢2号的同学举手，……
主持人：现在我们来统计一下作品的得票情况。结果已经出来了，获得我们今天第一名的。
就是……让我们以热烈的掌声对他们小组表示祝贺。
主持人：谁来说一下你为什么选这幅作品？……对得奖的作品进行点评，请几名学生说。
出选这幅作品的原因）
主持人：谁来说一下你为什么喜欢这幅作品呢？（对得第二名的作品进行点评）主持人：
通过今天的比赛我们不仅巩固了已有的纸艺知识，学习了新的技能，还激发了我们的学习兴趣，这样的课我们上的很开心也很愉快，我代表全体同学谢谢老师。
师：教师也要谢谢同学们的配合。
八、课堂延伸。
通过同学们刚才的精心制作，纸张在我们手里变得鲜活起来。而且，用我们今天学到的这种制作方法还可以制作出许多极具美感的装饰画（师出示装饰画），就像这幅画，就是老师在。
家里发现的，美和艺术就在我们身边，希望同学们都能拥有一双善于发现美的眼睛。
板书设计：第一小组的作品。
第二小组的作品。
第四小组的作品。
第三小组的作品。
第4页。
小学教育 四年级美术下册8爱书藏书教学设计5浙美版
8 爱书藏书。1教学目标 认知目标 初步了解藏书票的有关知识 应用价值。技能目标 掌握藏书票基本的设计 制作方法。情感目标 扩展学生的兴趣爱好，增强学生对学习 生活的热爱。培养学生的创造表现意识，使个性得到健康发展。2重点难点 教学重点 认识藏书票，并根据自己的喜好设计并制作藏书票。教学难点 1 藏...
人教版美术四年级上册《美术的节奏》教学设计
一 门前大桥下游过一群鸭 导入，学生跟着节奏运动，感受 的节奏。这个环节的目的是以美术课程标准中的 以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式激发学生的学习兴趣 为依据，让学生通过 的节奏发现美术中的节奏，认识到 与美术的共性，体现学科之间的整合。二 竞赛游戏，学生找出有规律 有节奏的内容。展示我们唐山...
人教版美术四年级上册《美术的节奏》教学设计
课时 2课时。教学目标 1 能够列举生活 现的有节奏感的景或物。2 能够用绘制四方连续纹样的方式表现节奏感。逐步形成美化生活的良好习惯。重点 能否用自己的语言来描述造型艺术中的节奏感。难点 能否运用四方连续来表达节奏感。学具 课本 图画本 尺子 铅笔 橡皮 水彩笔 复写纸。教具 水彩笔 画纸。教学过...