四年级 2 班校本教学工作总结

四年级(2)班校本教学工作总结。

2018—2019学年度第一学期。

经过一学期的欣赏与品读经典诗文的无穷魅力，共同感受到了诵读带给我们的无穷乐趣。在经典诗文的润泽中我们感受着成长的快乐，体会着生活的幸福。

一、方法趣味化。

小学生学习“兴趣是第一位的”，所以在经典诵读课教学方法力求趣味化，千方百计调动学生投入激情，以兴趣作为原动力。如：故事法：

把经典诵读的内容改编成一个个生动的小故事，用故事吸引学生**经典、记诵经典，锻炼自己的表达能力。画画法：有些诗形象深邃、意境悠久，可以画下来，诗中有画，画中有诗，帮助记忆，效果突出，让学生通过绘画来表现自己脑海中诗的画面，从而谋求一种与众不同的理解。

巧用法：让经典走进生活，在平时生活中、在作文中时不时把经典名句用出来，可以激发学生的兴趣，更让学生知道生活中处处是“经典”，感觉到诵读经典的重要性。

二、内容“不求甚解”化。

书要慢慢读、细细品，把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会了解书中的道理。在阅读教学中要力求甚解，但古代经典的学习意在提高文化底蕴，是远离功利的一种精神修养。因此它不需要学生字字会解释，句句能分析。

教学目。

标单一，让学生开心地学，有趣地读，多多地记；学习的特点是化整为零、删繁就简，由浅入深、由易到难；学习的目的在于引导学生去“触摸”语言。

三、诵读形式多样化。

重视朗读，强调背诵，形式灵活多样：可以读出节奏、音律，可以集体读、分组读，也可以个人读。多样的诵读延续了学生的诵读热情，使得他们深深地喜爱上了诵读诗词。

现在，每到开学初，孩子们总会迫不及待地问：老师，这学期我们背哪些诗啊？什么时候学啊？

”看着孩子们的张张笑脸，我感到异常欣慰。

经典诵读活动的开展提高了学生的语文能力，有效提高了他们的语文素养。语言快速积累。“背书，就如练字、练拳、练舞，熟能生巧，巧必由烂熟而出”。

到目前为止，四年级的学生已经能够背诵上百首经典诗词。经典诵读增强了学生的语言积累，大量诵读丰富了语言积累，增强了语感，获得了审美体验，说写能力不断提高。

与孩子们一起行走在这开满鲜花的诵读之路上，体验着诵读的快乐，欣赏着经典的魅力，收获着成功的喜悦。时间在变，但我们的信念不变，我们的行动不变，期待收获更多！

四年级校本教学工作总结

转眼间，一个学期即将结束。回头，反思一学期的校本教学 环保道德教育，可以说是收获颇多。既有成绩也有不足。现就这学期的教学工作做如下总结 通过这学期的学习，大部分学生认识并了解了关于环保方面的知识与技能。垃圾给我们的生活带来了极大的方便，在教学中使学生学会给垃圾进行分类。生活中我们要学会节约用纸，使用...

教学工作总结 四年级班英语教学工作总结

四 1 班在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。四 4 班中差生人数居多。但经过一个学期的努力，总体的学习基础和学习习惯养成都比上一年级好。在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计...

四年级校本课程教学工作总结

为了让学生深刻地了解我国民族文化的瑰宝，吸取人类文化的营养，陶冶高尚的情操，也为了拓展学生知识面，丰富语文知识的积累，提高语言表达能力，自2003年下学期以来，学校开设了以 古诗吟诵 为主题的校本课程，一学期结束了，特将本期的教学工作做如下总结 1 趣味校本课的开展。因为我本身就是一个语文老师，这样...