授课时间课题。
2014.11.1123.卡罗纳。
授课地点所属单元主备人课型。
四（3）班教室第六单元。
李娟崔新梅杨春云集体备课汇报课。
本课教学总共1课时授课者。
学习目标：1、认识5个生字。
崔新梅。2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。(重点)3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。（难点）学习策略：
自由读文，抓住文中重点语句和段落，体会人物的情感。
教学流程。教学调整。
温故知新——检测生字词。
导学释疑——顺学而导。
导：（出示学习目标、明确学习策略、）
设计意图：凭借简明的教学目标、简约的教学内容，简化的教学环节，达到真、纯、实、活的教学效果；进而努力实现“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的教学理念。）主问题：
1、遭遇巨大不幸的卡罗纳是什么样子的？你从文中哪些地方体会到的？
2、面对对失去母亲的卡罗纳，大家又是怎样做的？学习策略：
自由读文，抓住文中重点语句和段落，体会人物的情感。学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！
设计意图：用比较经济的时间，最大限度地引导学生感悟句子、体会卡罗纳的伤痛。渲染气氛，再次营造更深层次的哀伤基调，作第二个铺垫。）
自主学习——先自由读文，找出描写卡罗纳伤心的语句和让你感动的句子，读一读，然后和小组交流。
研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！（设计意图：培养学生动脑动口的能力。）
合作**——小组内互相交流自己的学习所得。
展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！（设计意图：培养学生的表达能力。）预设环节：
1、指导学生带着自己的感受读出卡罗纳的伤心。
2、读出自己最受感动的句子和大家交流体会，感受大家对卡罗纳的关心。
巩固提升---体会真情。
你从大家的言行中受到什么启发？
拓展作业：对于这么多关心、帮助卡罗纳的人，他一定也有很多话想对大家说，请你以卡罗纳的口吻写一封感谢信。
板书设计：（随机板书）23.卡罗纳。
老师同学家长……】
教后反思：本课在教学时有两条主线：一，描写卡罗纳万分伤心的句子。
二，描写老师，同学和家长关心卡罗纳的句子，通过讲读卡罗纳的伤心句子让学生感受到此时身边人的关怀对卡罗纳来说是多么的重要。在理解的卡罗纳伤心的句子时，我让学生深入课文来体会人物的思想感情。比如：
他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿拂在说："你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。"学生运用"感同身受"的方法理解得很深刻，感受到卡罗纳的痛苦。
本节课整体效果不错，只是后半部分由于我过分紧张，语言表述不是很清楚，今后我将努力提高自己的课堂驾驭能力。
四年级语文集体备课
南尧小学张淑玲。第六组。单元教材分析 本组教材围绕 走进田园，热爱乡村 这一专题，编排了四篇课文 乡下人家 描写了富有诗意的乡村生活，牧场之国 展现了异国的田园风光，古诗词三首 更是生动的在现了一幅幅乡村风光 田园意趣的图画，麦哨 则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束 充满乐趣的童年生活，描写方...
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牧场之国 本文是从 牧场之国 的角度来展现荷兰独特风情的。课文为我们描述了荷兰牧场白日的辽阔无际 宁静和谐和夜晚的寂静 神秘含蓄 白日里，牧场是动物们的天堂，广阔无垠的草原五音就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩qi图。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动...