2018—2019学年度第一学期。
一、教材分析。
本册教材内容的安排思路是：
第一单元“美丽富饶的家乡”，引导学生对自己生活的家乡的地理位置、自然环境、气候特点、矿产资源等进行初步的认识。通过学生调查、参观和访问等活动，让学生了解自己家乡的生活特点，引导学生热爱自己家乡的生活环境，了解家乡农业和工业生产，以及交通发展与外界联系的基本情况，让学生感到做一个家乡人无比的自豪。并通过学习，使他们愿意为家乡的发展和建设，做出自己的贡献。
教材安排了“可爱的家乡”、“富饶的物产”、“日新月异的变化”、“我为家乡做贡献”四个主题内容。
第二单元“了解商场，学会消费”，主要让学生认识自己生活周围的商业场所和为我们提供服务的人们，引导学生尊重他们的劳动。教材设计从了解家庭的日常消费开始，认识家庭衣食住行等的主要花销，知道家庭生活的主要收入**和消费，同时，在认识商业场所的同时，学会选购东西，在消费中学会保护自己，做一个聪明的消费者。教材编排了“家庭的日常消费”、“各种各样的商业场所”、“学习选购商品”、“做文明顾客”、“尝试买与卖”五个主题内容。
第三单元“安全生活每一天”，引导学生学习了解有关安全的常识，使他们具有初步的安全意识和自护自救能力，引导学生爱护自己的身体，珍惜自己的生命。教材注意选取学生日常社会生活中常见的问题，从家庭、学校到社会、逐步扩大学生认识社会生活的视野，让学生从自己周围的生活开始，引导学生认识生活中存在的安全隐患，特别是交通安全，是困扰家庭、社会最主要的问题。使学生自觉遵守社会规范和法律法规，养成尊重生命的态度和情感。
教材编排了“家庭生活的安全”、“学校生活的安全”、“活动场所的安全”、“交通安全你我他”、“交通安全宣传日”五个主题内容。
内容安排特点：
1.以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。
2.突出养成教育的要求。通过行为指导、情境辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。
3.突出活动性和做中学的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习空间。活动的设计尽可能简便易行，具有很强的操作性。
4.突出图画、**在呈现教材内容方面的特殊作用。强调**并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。
5.体现一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，形成开放的教学体系。另一方面，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。
二、学情分析。
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，学生们经过三个学年的品德课学习，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。一个暑假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不相同，有部分学生毕竟还是比较自私的，团结协作精神差。
学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。
三、教学目标。
1.引导学生对自己生活的家乡的地理位置、自然环境、气候特点、矿产资源等进行初步的认识。通过学生调查、参观和访问等活动，让学生了解自己家乡的特点，引导学生热爱自己家乡的生活环境，了解家乡农业和工业生产，以及交通发展与外界联系的基本情况，让学生感到做一个家乡人无比自豪。
并通过学习，使他们愿意为家乡的发展和建设，做出自己的贡献。
2.让学生认识自己生活周围的商业场所和为我们提供服务的人们，引导学生尊重他们的劳动。教材设计从了解家庭的日常消费开始，认识家庭衣食住行等的主要花销，知道家庭生活的主要收入**和消费。
同时认识自己生活周围的商业场所，知道这些商业场所的作用以及为人们提供的便利，了解不同职业的人们为我们提供的不同服务。在认识商业场所的同时，学会选购东西，在消费中学会保护自己，做个聪明的消费者。
3.引导学生学习了解有关安全的常识，是他们具有初步的安全意识和自护自救能力，引导学生爱护自己的身体，珍惜自己的生命。教材注意选取学生日常生活和社会生活的视野，让学生从自己周围的生活开始，引导学生认识社会生活中存在的安全隐患，特别是交通安全，是困扰家庭、社会最主要的问题，使学生自觉遵守社会规范和法律法规，养成尊重生命的态度和和情感。
四、教学重难点。
1.引导学生通过地图学习，认识家乡的地理位置、自然环境、气候特点、矿产资源和人们的生活。
2.让学生认识自己生活周围的商业场所和为我们提供服务的人们，引导学生尊重他们的劳动。
3.引导学生学习了解有关安全的常识，是他们具有初步的安全意识和自护自救的能力，引导学生爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
4.重视自学能力的培养，良好学习习惯的养成，科学学习方法的选择。
五、教学措施：
1.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同**。
3.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
六、教学进度。
四年级品德与生活教学计划
四年级是小学生知识 能力 情感价值观形成的关键时期，他们对自我 他人 家庭 社会有了一些浅显的认识。下面是由出国教学计划栏目的四年级品德与生活教学计划，欢迎查看。以科学发展观为指导，以不断提高教育教学此文 斐斐课件园质量为目标，以积极 稳步 有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落...
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