天宁小学期中诊断试卷分析报告。
年级：四年级学科：科学报告人：陈建秋。
试卷总体评价：
本次四年级期中诊断试卷总分100分，由填空题（30分）、判断题（20分）、选择题（20分）、连线题（8分）、实验题（4分）、图形题（13分）、简答题（5分）七部分组成。整张试卷结构比较合理，检测内容比较全面，难易也适度，比较真实地反映出学生的知识掌握情况。
学生答题情况分析：（总体分析+分项分析）
和上个学期一样，404班的成绩很不好，平均分、及格率和年段差距十分明显，主要原因是班里后进生人数较多，而且落后情况十分突出。405班的成绩还算不错，大部分学生对科学的基本概念、基本原理掌握得较好。
下面对本次诊断**现的典型错题和原因进行分析：
1．填空题：在一朵花中，既有雄蕊又有雌蕊，这朵花叫做。
主要错误：完全花。
原因分析：将两性花和完全花概念混淆，或者是审题不仔细。
2．填空题：植物的雄蕊产生的___传到雌蕊的柱头上，使雌蕊子房里的胚珠受精，受精的胚珠发育成长形成。
主要错误：第一格不会填，第二格填成“果实”。
原因分析：没有掌握植物传粉受精的相关知识，还有就是把“子房发育成果实、胚珠发育成种子”混淆。
3．填空题：一节电池的电压是1.5v，2节电池串联时是___v，并联时是___v。
主要错误：不会填或胡乱填。
原因分析：此题虽然是书上的知识点，但学生并没有真正理解。
4．填空题： 一个煮熟的鸡蛋包括和气室三部分。
主要错误：不会填。
原因分析：此题有问题，鸡蛋的组成包括“蛋白”、“蛋黄”、“蛋壳”、“胚”、“气室”五个部分，当然学生不会写主要是没有掌握该知识点。
5．判断题：母鸡产的卵都能发育成新的生命。
主要错误：判断对。
原因分析：学生没有相关的知识背景，对鸡的受精不了解。
6．判断题：完全花一定是两性花，单性花一定是不完全花。
主要错误：判断错。
原因分析：“完全花”、“不完全花”、“两性花”、“单性花”，这四个概念容易混淆，特别是放在一起学生不容易辨析。
7．判断题：解剖油菜花的过程中应该使用镊子尖轻轻夹住油菜花各部分上部，小心地撕下。
主要错误：判断对。
原因分析：这个题目主要是检测是否认真读题，学生容易忽略“上部”两字而对其他内容所迷惑轻易判对。
8．实验题：有一个4个接头的盒子，乐乐用电路检测器检测后，把接线头之间的连接状态记录在下表中。请你根据测试记录，推测里面的电线是怎样连接的，在下图中用线表示你的推测结果（有几种画几种）。
主要错误：学生错误连接或不能完全列举。
原因分析：对连接知识没有完全掌握。
9．实验题：请用两种不同的连接方式点亮两个小灯泡。
主要错误：线路连接错误或小灯泡连接点错误。
原因分析：实物图中小灯泡的两个连接点必须分别连接，有不少学生忽略了这一点。还有一部分学生对“并联”和“串联”这两个知识点没有掌握。
教学存在的问题：
1．缺乏必要的复习时间。目前，四年级每个班一星期只有2节科学课，完成书上的教学内容时间十分紧张。若再加上各种活动、会议冲掉的课时，以及单元考试、试卷分析等时间，科学课的课时数严重不足。
没有必要的复习时间帮助学生进行系统梳理和温习，学生成绩受到严重影响。
2．需要进一步引导学生亲历**过程。科学教学活动应围绕学生的**活动展开，教学中要向学生提供充分的科学**机会，使得学生能在一定的科学**的环境下，动手做实验。这段时间，由于缺少实验器材或准备比较麻烦的原因，有不少**活动没有落实，影响了学生知识掌握情况。
3．后进生的转化工作没有落实。影响班级成绩的很大因素是后进生，由于各种原因，平时学习没有对后进生有太多的关注，复习阶段也没有对进行督促，导致他们许多基础知识没有掌握。
教学改进建议：
试卷分析的重要功能是了解教学效果，了解教学策略是否得当，了解学生掌握知识的水平，哪些知识点的掌握还不到位等，然后根据发现的问题，寻找产生的原因，寻求解决的办法，调整教学策略，提高教学质量，以下就是我的一些教学改进建议：
1．重视学生基础知识的落实。从基本题的得分情况来看，学生对科学知识的重视程度不够，教师应在课堂上重视学生基础知识的掌握情况，让学生掌握基本的科学概念。
2．进一步加强实验教学。加强实验教学的管理，提高实验教学的开出率，让实验按计划、有步骤地进行，让学生在操作中掌握**的过程方法，学会分析综合，培养学生的实践能力和思维能力。
3．提高后进生的学习成绩。后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作中做到及时、全面，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心，增强自信心和学习积极性，逐渐提高他们的学习成绩。
4．努力提高学科地位。争取增加班级的科学周课时数，让学校、家长都重视这门学科，并且以客观、科学的态度来看待科学。通过多种渠道和方式，全面展示学科的魅力和价值。
四年级科学期中试卷
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