小学四年级心理健康主题班会精品教案汇编(共5篇)
小学四年级《心理健康人格更美》主题班会教案。
时间： 10月14日。
地点：四（2）班教室。
主题：心理健康人格更美。
活动目标】1.让学生明白拥有健康心理的意义，并了解怎样的心理才算健康的心理。
共5篇)小学四年级心理健康主题班会精品教案汇编(共5篇)
小学四年级《心理健康人格更美》主题班会教案。
时间： 10月14日。
地点：四（2）班教室。
主题：心理健康人格更美。
活动目标】1.让学生明白拥有健康心理的意义，并了解怎样的心理才算健康的心理。
2.让学生清楚的了解自己是否存在心理问题，存在哪些心理问题，帮助学生缓解由于学习压力过大而产生的焦虑心理，帮助学生树立正确的人生目标。
活动过程】一。明确主题。
同学们，大家好！ “心理健康，人格更美”主题班会现在开始。同学们，随着年龄的增长，我们的烦恼增加了。
在我们身边，有很多的同学在面对各种压力产生了许多的心理问题，阻挡了他们前进的脚步，为了让我们不会有这样或那样的问题，我们召开这次班会。
二。交流沟通。
#两位学生将他们的困惑介绍给大家，让同学们去帮助他们。
2.同学们的调查资料显示，中学生中存在学习焦虑心理的学生占很大比例。有些学生一进教室就头疼，一拿起作业就紧张，更害怕考试。
三。案例分析。
1.介绍自杀事件。
2.同学们讨论对此事件的看法。
3.通过对此事件的看法，请同学们谈谈心理健康的重要性。
四。参与竞争。
1.全班同学分组讨论：心理健康的标准是怎样的？
2.总结心理健康的标准：
1）有正确的自我观念，能理解自我，接受自我，能体验自我存在的价值。
2）乐于学习、工作和生活，保持乐观积极地心理状态。
3）善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系。
4）情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，保持良好的心境状态。
5）面对挫折和失败具有较高的承受能力，具有正常的自我防御机制。
6）热爱生活、热爱集体，有现实的人生目标和社会责任感。
7）心理特点、行为方式符合年龄特征。
8）能与现实环境保持良好的接触与适应。
9）有一定的自信心、安全观和自主性，而不是过强的逆反状态。
10）保持健全的人格。
五。提出希望。
1.什么样的心理状况，能适应未来社会的生存发展，能成为合格的**人，因此希望同学从以下几方面入手：
1）培养积极地人生态度。
2）树立正确的名利观。
3）培养勤奋学习的好习惯。
2.班主任总结：
我们常说比陆地更宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。健康的心理要求一个人对自己保持一种悦纳的态度，对自己的一切坦然的承认和接受，不欺骗自己，不拒绝自己，更不憎恨自己。最后就让我们点燃一盏心灯，照亮他人，也照亮自己，同学们身心和谐发展，以健康的心态迎接未来的挑战，你们的成功也将是我的梦想。
小学五年级《给心灵点上一盏灯》主题班会精品教案。
一、主题分析。
生活是多彩的，我们要去欣赏它，生活是神圣的，我们应该敬重它，生活是美好的，我们应懂得珍惜它。现在孩子成长在党的阳光下，爱的雨露中，拥有幸福的生活，拥有亲人，老师的关爱，面对这美好的一切，作为教育者的我们，更应教育我们的孩子懂得珍惜今天拥有的一切。
二、活动背景。
针对班级现状，学生生活在一个自认为是小公主，小皇帝的港湾，不懂得珍惜今天拥有的一切，很多学生由于家庭经济情况优越，从小过着饭来张口，衣来伸手的生活，针对同学们的这种情况，开展了此次主题班会“珍惜拥有”。
三、活动目的。
1、通过活生生的真实素材，使学生的心灵能产生触动，树立正确的的人生观。
2、通过本次活动让学生珍惜现在的美好生活，懂得幸福生活来之不易。
3、将情感升华在今后的生活中，培养学生理解他人、关爱他人、奉献爱心的意识，用自己的实际行动回报父母，回报社会。
四、活动准备。
1.影音资料 2.制作课件。
四、活动过程。
1. ****《孩子不哭》，直到正式上课。（渲染气氛）
2. 班主任致开场词：
3. 主持人出场
第一章我们。
活动一：走进我们的生活。
生活在这样的环境中，我们平时注意到了吗？我们对这样的生活是否有什么不满意的地方？
第二章他们。
活动二：走进他们的生活。
活动三：朗诵：一根稻草，两种命运。
第三章：他们和我们。
活动五：他们pk我们。
比较我们和他们的吃，穿，住，行，学。
活动六：沉思三分钟。
抛开任何杂念，用心去体会这些孩子的生活和学习。想一想他们吃的食物，简陋的教室；想一想他们刻苦努力学习的身影，想一想我们是怎么学习的……
自由发言：此时此刻，大家想说点什么呢？
活动七：我们的生活誓言。
请用一分钟的时间，想想你对生活感悟最深的一句话。
4.班主任总结。
附录：一根稻草两种命运。
如果不是那根稻草，肖琴这时有可能已经大学毕业，可现在，肖琴每天要伺候地、放牛、打猪草，长年累月地生活在曾经梦想飞出的窄小天地里。
一个人的命运，难道真的会悬于一草？
那一年，肖琴5年级，妹妹燕云2年级。两个喜欢读书的土家族小姑娘在欣喜地盼到开学的9月时，却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事……”妹妹本能地先跑上去，之后便是光明灿烂的笑。
草被抽出的一刻所凝固的美丽是短暂的，在姐姐几乎同时迸出的泪水中，才只七八岁的妹妹第一次体会了“快乐不仅是快乐”的人生况味，面对成就美丽的痛苦的平台，妹妹的泪水淹没了她光明灿烂的笑。直到今天，每次想起、提及，燕云都会泪水渭然，一颗年轻的心负荷着本不该的沉重，而读书，不是她的权利吗？
到底该怪谁？
那一次妈妈握着手中剩下的草，对肖琴说：你认命吧！
可那根草真的是肖琴的命吗？如果当时妹妹抽到的是这一根，而不是那一根，自己就真的会看着更小的燕云从此放牛打草，自己读书上学吗？
而对感慨于此事的人来说，姐姐读书、妹妹辍学不同样让人悲从中来？所以有人提起，她总是淡淡的，说自己是姐姐，说妈妈很好，她没别的办法……
劳作一天之后，坐在门口横生的老树上，内向、不事张扬的肖琴偶尔会目光空茫：她的成绩曾那么好，比妹妹还要好，考试从来不出前三名。妹妹说：
“如果姐姐读书，一定能考上大学，而且肯定比我好得多。”
妹妹考上吉林大学后，姐姐跟着去了一次，并且住了一天。很少表达自己的肖琴说：“进校门的一刻，对我触动还是蛮大的……”这样说时，她微低着头，眼里有莹莹的泪光发亮。
到底该怪谁？对肖琴家重如泰山，而对挥霍者不及一盘凉菜的学费，真的有权改变这样一个热爱书籍热爱生活的姑娘的命运吗？那普及多年的“九年制义务教育”又“义务”在了**？
而在已经这样之后，我们的社会又能给她提供怎样的继续教育的可能？
燕云哭着说：“现在我还没有条件，等将来毕业后，我一定要让姐姐的小孩上一个很好很好的学校，不让这种悲剧重演……”
而肖琴想得比较多的是怎么多赚一点钱，帮妹妹读完大学。妈妈身体不好，出去打工对肖琴来说仍是遥远。
---肖琴，想过自学吗？
“各方面环境条件都不太好，……很难。
---如果可能，最想做什么？
“读书，做老师。”
---为什么？
“我喜欢和孩子在一起，而且，当老师可以帮助一些没有条件的孩子读书。”
小学五年级主题班会《面对挫折，珍爱生命》教案。
活动名称：面对挫折珍爱生命。
活动目的：认知：通过本次主题班会活动，使学生了解到挫折是人生中不可避免的，认识到挫折也是人生的一笔财富，掌握对待挫折的正确方法。
情感：使学生树立信心，敢于直面挫折，珍爱生命，做生活中的强者。
行为：通过活动，使学生能正确对待挫折，提高抗挫能力。
活动形式：讲故事、讨论、分析、感悟。
指导老师：张丽霞。
主持人：王玉杰王永丽。
参加对象：六年级全体同学和班主任。
活动地点：六年级教室。
活动准备：1、教师制作课件，训练主持人。
2、全班同学课前制作空白信心卡、分组搜集名人战胜挫折的故事及与挫折斗争的格言等，相关同学做好朗诵、讲故事准备。
活动过程：一、主持人开场白，点明主题。
主持人合：敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！
甲：我是xxx
乙：我是xxx
甲：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，可我们的日子却一去不复返。生命对每个人来说仅有一次，生命是多么珍贵！
乙：是的，没有比生命更宝贵的东西了。
甲：所以，我们要懂得珍爱生命，学会保护自己。
合：六年级“面对挫折珍爱生命”主题班会现在开始！（生鼓掌）
一、生命如花。
甲：生命如花。如果说，人生如花开四季，那么，我们青少年就是春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！
乙：生命如花。是花，就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！
甲：生命如花。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。
乙：下面，让我们来听一听xxx同学的朗诵《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。
朗诵诗歌《生命如花》
生命如花所以我们要珍惜
花开，花谢让它按照自己的规律我们又何必强求
生命如花我们却无法永远留住它的绚烂
在花谢的时候惟有消瘦的暗淡
生命如花我们惟有紧握它的璀璨而不是随意的放弃
生命如花，珍惜生命学会微笑
让自己快乐吧！
小学心理健康主题班会教案
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