介休市2007—2008学年度第二学期四年级期末试题（卷）b
语文。一、按要求写字词句（31分）
1.把下面的字写在田字格中，注意写得正确、工整。（3分）
乖掌劣慎邀艇。
2.读下面的一段话，在拼音后的□里写出合适的字。（10分）
山下是一片瘠的丘地，李大伯看它荒着可。
就选了地势比较平的一处土沟，又开引水种了适的菜瓜果。远远望去，它们竖成行，分布不稀也不。
密。 李大伯经常不烈日，浇水、施肥汗下。
土，一棵棵幼苗渐长渐大， 结出了一个个鲜嫩的黄瓜子这真是人地不懒，耕耘收获多啊！
3.照样子，用“举”组几个词语。（5分）
] [惊人人才不定唯才
轻而闻名。4.联系课文内容，分别用两个词语写出人物的品质。（6分）
叶欣。公仪休。
艄公。5.分别用一句话写出你读了这些课文后的收获。（3分）
祁黄羊》 苹果里的五角星。
我不是最弱小的。
6.假如你认识的邻里闹不和，请你引用一条古今名句劝解一下。（1分）
7.造句。（3分）
只要……就。
心满意足……
二、回忆读背过的课文内容填空（6+5+8+4＝23分）
1．给人以启发、教益的人，可以称之为“老师”：法国一位女葡萄园主的做法启发了格罗培斯，才有了迪斯尼乐园的最佳路径；诸葛亮根据的形势，提出。
的策略，使刘备茅塞顿开，好像。
2．自然界中的种种生物其实也是人类的“老师”：从的大雁那里，我们懂得了的重要；而一群用身体破冰的天鹅则告诉了我们。
的道理。本册课文中，让你深受启发（感动）的动物或植物还有因为它。
3．自然界中，人类的“朋友”更多，花草树木尤为亲密：你看，“二三月间，微风轻轻地着，毛毛细雨从天上下来。千万条柔柳了鹅黄色的青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像。
聚拢来，形成了的春天……”春风和煦， 正是。
的好时机， 建设“四化”离不开森林这个宝库。
4．花木有形人有情。本学期学过的古诗中，提到草木植物的句子有不少，例如：《小池》中的“小荷才露尖尖角”一句；《春日偶成》中的。
一句；《小儿垂钓》中的莓一句；
还有《 》中的一句。
三、口语交际。（3分）写日记收获多。（至少写三点）
四、阅读短文，完成练习（8+10=18分）
一）第一朵杏花（片段）
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究不能使用大概也许这类字眼也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
1. 请在第2段的“ ”处加上标点符号。(3分)
2. “大概”和“也许”这类字眼，你知道的还有 (1分)
3. 假如以“清明节”为谜底，你认为最恰当的谜语是 （填序号）（2分）
a.既是节气，踏青赏春；又是节日，扫墓安魂。
b.祭祀祖先，缅怀英烈。
c.春回大地时，万象更新日。
4. “秋天，高粱涨红了脸” 这样的表达很生动，短文中与它类似的一个句子是：
(1分) 5. 文中画“ ”的句子表现了竺爷爷的特点。（1分）
二）一个小村庄的故事。
在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。
村里住着几十户人家，家家都有一两把很锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。树木变成了各家各户一间间一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了……
不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还不错。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷向了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1．联系上下文，理解词语意思，填空。（3分）
“裸露的土地”指的是。
“所有靠斧头得到的一切” 是指房子和等。
2．想象这个小村庄原先是怎样的“很像样”，请用3个词语形容它过去的样子。
3分）3．使这个小村庄遭受灭顶之灾的，有人说是咆哮的洪水，有人说是锋利的斧。
头，其实，真正的**是那些对树木□□□的人们。（1分）
4．这个故事可能会让你想到这样一些语句： “螳螂捕蝉，□□人无远虑，□□金山银山，不如□□□3分）
五、习作【两题任选做一题】（25分）
题目： 也是我的老师。
提示：先将题目补充完整，想想他（她或它）是怎样教育启发了你或感动了你的，再具体写下来，表达自己的真实情感。
眼睛是心灵的窗户，通过眼睛我们了解世界，通过眼睛我们传递真情。
…请你以《 的眼睛》或《眼睛的故事》为题，选择一件自己亲身经历的与眼睛有关的事，具体写下来，表达自己的真实情感。
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