一、学生情况分析。
四年级的学生参与课堂的积极性较高，思维敏捷，主体作用发挥较好。能开展基本的合作学习。由于在三年级时学生的合作有了一定的基础，相信学生能完成本学期的一系列的实践活动。
《品德与社会》这门课学生还是比较喜欢的，但四年级的学生对社会知识了解比较少，还由于家长对这一新课程不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展。因此，教师要从学生社会生活的原型出发，多视角去分析、**社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
二、教材分析（教材结构、内容等）
本册教科书有四个单元构成：
第一单元这是我们的社区。
本单元以社区生活为背景，是对三年级下册“话说社区”热爱家乡主题教育的延伸和深化。随着社会经济的发展，社区建设也越来越趋向成熟，社区的配套公共设施、和睦的人际关系、精彩的社区生活为社区居民提供了极大的便利，带来了丰富的精神食粮。本单元从“共同设施”“和睦相处”“社区生活”三个方面立体地呈现出了社区生活的丰富多彩。
第二单元我看家乡新变化。
家乡是祖祖辈辈繁衍生息的地方。抚今追昔，我们可以发现这一片热土发生了翻天覆地的变化。特别是改革开放20多年来，我国社会生产力的解放和发展为广大城乡的发展开辟了广阔的道路，社会和经济发生了巨大的变化。
本单元将通过搜集家乡老故事、访问家乡的劳动者、调查家乡的交通、探访家乡的机构等活动，引导学生深入地了解自己的家乡，让他们体验各行业不同的生活，感受家乡的巨大变化。
第三单元好大一个家。
我国是一个统一的多民族国家。各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族的一部分。具有同等的地位，在国家和社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族歧视。
各民族在社会生活和交往中和睦、友好和互助、联合，齐心协力，共同促进祖国繁荣发展。本单元“好大一个家”突出了“民族团结，共创问明”，由“56个民族是一家”“五大少数民族自治区”和“少数民族之乡——云南”三部分组成。旨在使学生知道我国使一个统一的多民族国家，了解丰富的民族文化，增进民族团结。
第四单元共同生活的世界。
全世界各族人民虽然**的颜色不同，使用的语言文字不同，穿着的服装不同，都有各自独特的传统节日……但是大家都生活在同一个地球上，共同创造了人类灿烂的文化。引导学生立足中国，了解世界、认识世界是我们教育的重要主题。
本单元分成“世界之窗”“节日大观”和“多彩服饰”三个部分。第一部分从总体上使学生了解全球的三大人种及人类文化。第二三部分分别从节日、服饰两个视角，进一步深化世界不同地区、不同国家、不同民族的节日风俗与文化传统，让学生感受世界的丰富多彩，尊重、欣赏不同的风俗、文化。
三、教学目标。
（一）课程总目标。
品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（二）本教材各单元目标。
第一单元。情感态度价值观：能关心社区，以热情宽容的态度对太他人；乐于为社区做一些力所能及的工作，认真进行实践调查，积极参与课堂讨论，从而感受社区大家庭的温暖。
能力：能积极参与社区组织的活动，自觉爱护和维护社区的共同设施，在生活中遇到困难时，能借助社区的力量来解决问题。能积极参与体验学习过程，能参与观察、调查、辩论等学习活动，具有初步的表达能力和动手操作能力，会区别社区学院和普通学校。
知识：了解社区设施的作用；知道社区居委会是在党和**的领导下，社区实行自我管理、自我教育、自我监督的群众性自治组织；知道五好家庭的评比标准；懂得建设美好的社区是社区利每一个人的义务和责任。
第二单元。情感态度价值观：感受家乡发生的巨大变化，热爱家乡、热爱祖国；体验社会对个人生活的关怀，初步形成热爱劳动、遵守劳动人民的良好品质，乐意奉献社会、奉献家乡。
能力：在实践中锻炼查找资料、调查访问等学习能力。
知识：了解家乡的变迁；了解家乡的人们所从事的主要行业，知道这些行业和家乡资源之间的关系；知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、经济所产生的影响；认识一些家乡的机构。
第三单元。情感态度价值观：乐意了解少数民族，能接受、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。愿为增进民族团结而努力。
能力：能从不同途径搜集相关**、文字资料，能进行简单的整理、分析。能合作举办“民族知识展”，掌握一些与少数民族交往的礼节。
知识：知道我国共由56个民族，是一个统一的多民族国家。懂得“民族团结则百业兴旺”。
知道各族恩民平等、团结，共同创造了中华文明。了解民族的文化、节日、歌舞礼仪、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
知道我国五个较大的少数民族自治区，知道云南生活着我国的绝大部分民族，初步了解民族区域自治制度。
第四单元。情感态度价值观：乐意走近、关心、了解世界。
积极感受、理解不同人种的不同文化、传统，养成尊重、欣赏不同人种的不同文化和传统的态度。愿意与别人分享快乐，珍视和热爱生活。
能力：能从不同途径搜集各种相关的**和文字资料，并能进行简单整理。能根据不同的场合、不同的季节选择合适的服装。
知识：认识全球黄、黑、白三大人种，并知道分布区域。了解不同人种中的杰出人物，了解不同种族在建筑、工艺品、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。
知道一些传统节日的起源、现代节日的社会意义，了解各个民族过节时丰富多彩的活动形式。了解服装发展的简史，知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。
四、加强素质教育，提高教学质量的具体措施。
1、加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。一学期中，开研究性课至少一节，课题研究教案两篇，案例分析一个。
2、认真钻研教材，认真备课上课，要充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。
3、重视实践活动，注重与班主任的联系，把品德教育与班队活动、晨间活动、社会实践活动相结合，提高教学的实效性。
4、注重学生与家长的交流，取得家长的支持，使学生的实践活动顺利开展。
五、教学进度（含课时分配）
四年级品德教学计划
四年级品德与社会教学计划。王土房乡中心小学刘景印。一 学生情况分析 本班现有学生31人，男生19人，女生12人，学生分别来自周围六个村庄，有一名是新转学来的。学生的思想行为各不相同，部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑 动...
品德与社会四年级下册教学计划
四年级是一个较特殊的年级，是高段的起始点，是学生的新一个适应期。学生在这个年纪段里，身心各方面的变化都是比较大的，从听老师的话到有自己的想法，这个阶段里的孩子，其逆反心理已经初露端倪，其懵懂的道德观 价值观 学习观正在产生着变化，让其思想会产生矛盾 摩擦。这个年纪段里的学生，对其思想教育就显得特别的...
四年级《品德与社会》下册教学计划
一 学生基本情况。我们班现有学生57人，其中男生29人，女生28人，年龄大都在10 11岁之间，学生是有周围的二十多个自然村的孩子和来本地经商的 务工人员的子女组成。因此，学生的认知水平和文化基础存在较大的差异。大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有...