18、沙漠中的绿洲（第一课时）
学习目标：1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
3．通过朗读训练，初步感受阿联酋人民把沙漠改造成绿洲的决心。
学生活动单。
教师导学案。
第一课时。一、启发谈话，揭示课题1．板书：沙漠绿洲。
同学们，在你的印象中沙漠是什么。
样子的？绿洲指的是什么？
2．今天我们一起学习“沙漠中的绿。
洲”，生齐读题。读了课题你有什么疑。
问？二、初读课文，学习字词。
1现在就让我们一起走进那片神奇。
的土地：阿联酋迪拜。
2、你了解阿联酋吗？（阿联酋是。
阿拉伯联合酋长国的简称，境内大部分。
是沙漠，属于热带沙漠气候，炎热干燥）
3、是什么原因让一个原本是沙漠的。
地方在短短的几年之内变成绿洲的呢？
让我们一起乘着飞机去阿联酋看一看。
要想读好课文，就必须解决生字词。下。
面就让我们走进活动一。
活动一：读通课文，学习生字词4、学生进行活动一。
1．自由读课文，要求读准字音，读通句子，交流：
星罗棋布白搭茫茫盐碱不毛之地读顺课文。
恶劣挖去填上纵横交错源源不断。
2．读读下列词语，注意带点字。
霎时眨眼工夫漂亮精心侍弄（课。
侍弄漂亮填上霎时恶劣．．．件出示）3．小组内轮流读词语，并理解“不毛之地”、
星罗棋布”、“纵横交错”的意思。
4．全班读词交流。
活动二：再读课文，理清层次。
三、再读课文，理清层次。
1．熟读课文，思考：课题中“沙漠中的绿课文哪几节写什么原因让一个原本是沙。
漠的地方在短短的几年之内变成绿洲的。
洲”指的是**？课文哪几节写什么原因让一个。
呢？原本是沙漠的地方在短短的几年之内变成绿洲。
2．组内轮流读课文并对刚才的思考进行交。
流。3．全班交流。
四、细读第1自然段。
活动三：学习第一自然段说说读了这一段后，自然头脑中会。
出现什么样的景象。（抓住“到外、白1．轻声读第一自然段，想一想：
茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓①这里所说的“绿洲”其实是什么？
住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布。
文中的“星罗棋布”让你读懂了什么？
的情景）2．小组内交流。引导用“星罗棋布”说一句话。
指导朗读（“到处、白茫茫、星罗棋布、3．全班汇报。
绿洲、城市”等词要重读）
指名试读，全班齐读。
检测反馈】一、比一比，再组词。五、检测反馈费（）挖（）侍（）废（）究（）待（）的呢？
piāo( )漂。
piào( )
2．听写词语。
3．推荐阅读。
阿联酋：西亚国家，全称是“阿拉伯联合酋长国”，面积约八点三六万平方千米，人口约一百九十万，地势低平，除东北部有山地外，多为海拔二百米以上的荒漠，气候火热干燥，年降水量仅七十五毫米左右，沿海地带有绿洲，产水果，椰枣，蔬菜等，迪拜是位于东北部沿海的重要城市。
18沙漠中的绿洲（第二课时）
学生活动单。
学习目标：1．有感情地朗读课文，感受迪拜的美丽风光。
2．精读课文，感受阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好家园的决心和信心。
一、复习导入。
1．通过上节课的学习，我们知道在阿联酋浩如烟海的沙漠中有着星罗棋布的绿洲。齐读课题。
2．文中的生字词很多，会读吗？（课件出示词语）
教师导学案。
二、今昔对比，说说“沙漠”、“绿洲”
1、教师：看“沙漠“图。你能联想到哪些四字词语？【活动方案】
荒无人烟、寸草不生、不毛之地、浩瀚无边、）文中有。
活动一：今昔比对照。
两处描写沙漠的环境恶劣的？
1．自由朗读课文，了解：
2、出示：a、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫。
如今的迪拜是怎样的景的一片。这不是白雪，而是沙漠。b、原先这里是沙漠，象？
找出有关词句读读。地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，②联系所了解的沙漠印象，用土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
(毛：通。
苗”，指庄稼)
几个词语进行对比概括：
板书：不毛之地咸而板结）
沙漠：教师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境十分恶劣！迪拜：（板书：恶劣）2．小组内交流，将使用最恰当指导读好句子。
3、“绿洲“在文中是指——城市。这里的城市——？
的词语写到小黑板上。
引读第2节（板书：绿树成阴鲜花遍地）你体会到了。
3．向全班汇报学习成果。
什么？（美丽，干净，人们对美好坏境的珍惜）读出来。
我们一起来看一看现在的阿联酋？(这里拥有世界上。
唯一的7星级酒店，豪华的水下饭店。一望无垠的大海，一座座沿海别墅是人们休闲度假的好去处。一栋栋高楼鳞。
次栉比，平坦的公路，宽敞的城市广场上绿草如茵，鲜花。
遍地，姹紫嫣红，美不胜收。)
这么美的地方同学们想在这个地方居住吗？（想）是。
的，现在的阿联酋具有良好的生存环境。（板书：良好）
三、学习第3——6自然段。
1、阿联酋人民怎样精心侍弄这些花草树木的呢？默读第。
3——6自然度，一节一节地读。用笔画出有关语句。把。
自己感受最深的句子多读几遍，可以在书上用铅笔写写自。
己的感悟。活动二：**变化因。
根据学生回答出示：
1．默读课文，思考：(1)“这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大①文中**可看出阿联酋人的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培养一棵树。
民侍弄花草树木非常精的费用抵得上培养一个孩子。”
抵得上：相当于一棵树怎么需要那么多的费用？老师。
不信，谁来告诉我(2)“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。”
再读读。2、再好好地读读这两段文字，你有什么体会？
他们为什么那样爱护花草是呀培养这些花草树木多不容易呀。（指名读、齐读）
树木？请联系课文写出绿师：泥土、淡水、树苗、花草都要花钱去买。美好的生存。
环境的获得仅仅只是需要付出金钱吗？（不）还需要什化给人类带来的好处：
么？（辛勤的劳动，精心的呵护）
3）出示：“他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜。
2．小组内讨论交流。将交流成。
种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出。
果写在小黑板上。的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断得送到树木3．全班汇报交流。花草的根部。”
那些词语更能突出阿联酋人民对树木花草的精心侍。
弄？（挖去、填上、埋下、适宜、纵横交错）
阿联酋人民给你留下了什么印象？（爱护花草树木，种。
植不容易，很艰辛，不屈服）成绩的取得是来之不易的，我们应该好好的去珍惜，那我。
们就来美美的把它读出来。读出这种感觉。（个别读，自。
由读，齐读）
过渡：恶劣的自然环境没有难倒阿联酋人民，阿联酋人民。
为了美化自己的生存环境，付出了巨大的代价。因为他们。
知道“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”
板书：生活更加美丽齐读第3自然段。
这一小节，写的是作者听到的，转述了阿拉伯朋友的话，告诉我们国家为种树植花所付出的巨大代价。这种描写叫。
间接描写。3、正是因为他们知道“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”所以——再次出示：阿联酋人民像爱护。
孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。读。
四、阿联酋把花草树木当孩子还体现在哪儿？
1、回答自然段，你从**体会到他们像爱护。
孩子一样爱护花草树木。圈圈画画词、句。
现在大家就是阿联酋迪拜中心公园中的小草、小花、小树，请你们闭上眼睛“忽——忽——”一阵阵风刮过，沙。
漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心公园中。
的小草呀、小花呀、小树呀的脸上、身子上都落满了一层。
尘土这时，你们有何感受？(很沉重、很不舒服。)
你最想干什么？（洗澡！）
师：好，现在就满足你们的心愿园林工人，从路边一。
个大箱子里拉出一根大皮管。“哗——哗——”霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀、小树呀、小花呀（边。
说边指着孩子们）脸上的、身上的尘土淋得干干净净。这。
时，小草更绿了、小树更翠了、小花更艳了，他们在阳光。
下露出了笑脸这时，你们心里有何感受？（不沉重了、很舒服。）
心？用“”画出来，4
活动三：学习第七自然段。
1．大声朗读这一自然段，说说。
你从中读懂了什么。2．小组讨论。全班交流。
师：想对园林工人说些什么吗？
谢谢你园林工人，帮我洗干净了身上的泥土。）师：不用谢，这是我们应该做的。
生：谢谢你对我们的关心。师：
我们花了这么大的代价，你们健康成长是我们的希望。读6节，把你们内心的感受读出来，好吗？（生自由练读。
）有了美好的环境还需要人们的珍惜，这里的人们是怎样爱护这来之不易的生存环境的？齐读。
自然段通过自己的所见，生动地展示了人们是怎样像孩子一样，精心侍弄这些花草树木的。这种描写叫直接描写。
学习了课文后，阿联酋人民哪一点给你留下的印象最深？（爱护环境、勤劳、顽强）五、总结课文。
阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！所以从2023年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”。用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例。
中国的广州、周庄也获得了此奖项）
四、出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
读，“侍弄”（仔细照看）这里把什么比作什么？
我们都是孩子，是父母的宝贝。你们的爸爸妈妈是怎样照顾你们的？讨论（为我们买东西，帮我们洗衣服，生病无微不至的照顾）
正是由于阿联酋人民精心种植、辛勤浇灌、细心呵护，像爱孩子一样精心侍弄着这些花草树木，才有了今天阿联酋人民良好的生存环境。
是啊，人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽，让我们从身边的小事做起，一起来保护我们周围的环境吧。学习了这篇课文，你能结合自己生活的周边环境谈谈自己的打算吗？
五、检测反馈。
检测反馈】联系“树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳”，结合课文中插图，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。可选用文中词语。
附板书：18、沙漠中的绿洲。
恶劣良好咸而板结绿树成阴不毛之地鲜花遍地。
生活更加美丽。
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四年级下册《沙漠中的绿洲》
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