1、对已学过的成语进行梳理、归类，并能初步理解、运用。
2、通过这次专题复习，激发学生学习成语的热情。
3、通过学习运用成语，懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝，激发民族自豪感。
设计理念：1、获得的知识如果没有完整的结构把它联结在一起，就像一盘散沙，十分容易散落；一串不连贯的知识散落在记忆中，它的寿命就会相当的短暂。所以本节复习课高度重视调动学生主动梳理，科学构建，使学生对所学的知识和方法，能够实现条理化、系统化、结构化。
梳理是在归纳的基础上进行，但是也不能是简单的知识内容的复述再现，而是通过归类学习，通过学生喜爱的游戏进行复习，并在各个环节关注知识的相互关联、结构层次。
2、在教学设计过程中注重创设平台，让学生展示、交流、互动，在交流的过程中实现知识和方法的温故知新。
教学重点：掌握几种常见的成语结构；能合理的运用常见的成语。
教学难点：增强学习兴趣，能养成主动积累成语的良好学习习惯。
教学准备：与教学设计配套的课件。
教学过程：一、结合课本，复习本册学过的成语。
一）导语：中华民族是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了宝贵的文化遗产，丰富而有韵味的语言就是其中之一，成语是这座语言宝库中的夜明珠，这节课就让我们一起来感受这颗夜明珠给我们带来的夺目的光彩吧。
二) 赏析、学会给成语归类。
1、师：本学期，我们通过学习课文，学到了很多的成语。
谁来说说你都学到了哪些成语？
2、指名学生说后，教师课件出示：
文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人十年树木百年树人。
以身许国碧血丹心疾恶如仇大义灭亲敢怒敢言忧国忧民横眉冷对浩气长存。
湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天相得益彰江山如画鱼米之乡。
混沌不分昏天黑地大刀阔斧开天辟地与日俱增顶天立地变化万端改天换地。
学富五车满腹经纶学贯中西博古通今功成名就著作等身温文尔雅文质彬彬。
肝胆相照开诚相见同舟共济心照不宣志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒。
春满人间欣欣向荣千帆竞发万马奔腾六畜兴旺五谷丰登国泰民安人寿年丰。
3、原来我们学了那么多的成语啊，那么谁有好的学习方法，用归类的方法记住这些成语呢？
预设类型：aabb、aabc、abcc、abac、含有反义词的、含有近义词、历史故事的成语、神话故事的成语、带数字的成语、写景的成语……）
4、师小结：其实成语的归类方法还有很多，只要是适合自己记忆的就是最好的。可能有些同学的好办法来不及介绍，别着急，你可以在课后教给你的好朋友，到时候咱们再比比谁记得最多，最牢！
板书-类型。
二、结合课内外知识，积累成语。
一）做“对对碰”游戏。
师：现在我们来做个对对碰的游戏，根据刚才同学们对成语的分类，老师出示一个成语，你们根据这个成语的造词类型，说出相同的成语，看谁说得又快又多。
课件逐一出示：
浩浩荡荡——
大名鼎鼎——
跃跃欲试——
天南地北——
笔墨纸砚——
开天辟地——
二）做“数字”游戏。
1、师：刚才我们同学在给成语归类时，说到了带有数字的成语，这些数字成语还有更有趣的规律呢，我们一起去挖掘这个秘密吧。
出示课件：一鸣惊人十年树木百年树人千帆竞发万马奔腾。
2、四人小组学生根据教师给出的格式讨论成语。
3、各小组的小组长汇报自己组想出的成语。
三）“旅游观光”话成语。
1、刚才的两个小游戏大家玩得可真开心，那是因为我们善于观察，善于发现，找到了成语的特点，为了奖励大家的出色表现，老师要带领大家去美丽的地方游玩，想去吗？
2、教师课件逐一出示各种风景**，学生欣赏。
西湖、庐山、长城、雪景、春、夏、秋、冬）
3、中国历史上有许多著名的人物，看到他们的名字你会想到哪些成语呢？（王勃、文天祥、鲁迅、盘古、徐悲鸿）
四）细辨别，明修辞。
师过渡语：刚才我们观赏了那么多秀丽的风光，觉得心旷神怡，现在老师再给大家看一组成语，比比谁的眼睛最亮，能发现他们与众不同的特点。
1、出示：疾恶如仇江山如画。
学生自由读读这些成语。
学生说说这些成语表达上的特点（运用了比喻的修辞手法。让学生说说把什么比作了什么？）
再请学生说出几个这样的成语。
2、师：那再看看这些成语表达意思的方式又有什么特点？
出示： 一落千丈一步登天
默读，小组讨论。
请学生说说。（运用了夸张的修辞手法）
再举出这样的成语几个。
3、出示：国泰民安人寿年丰。
默读，小组讨论。
请学生说说。（运用了对仗的修辞手法）
对仗有什么特点？（字数相同、词类相当）
再举出这样的成语几个。
一夫当关，万夫莫开八仙过海，各显神通。
冲锋陷阵，出生入死愚公移山，精卫填海。
守株待兔，刻舟求剑昂首挺胸，扬眉吐气。
望梅止渴，画饼充饥心里有鬼，目中无人）
三、结合生活，运用成语：
师过渡语：通过刚才的归类学习成语，让我们感受到成语的确非常有趣，它充分显示了我们中华民族的聪明才智。不过光积累很多成语是不够的，真正机灵的同学还懂得恰当地使用它们。
咦！你们会运用吗？（会！
）口说无凭，得经过老师的考验，怎么样，有信心吗？
一）填成语，猜谜语。
）针引线 （）上添花 （）冠禽兽 （）月披星 （）颜薄命。
）言巧语 （）苦连天 （）目了然 （）东击西 （）天动地。
）马奔腾 （）喻户晓这种动物是（ ）
是你一个人完成的吗？小组合作的结果，那么你想到了哪些成语？
同舟共济心照不宣志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒）
二）填成语，猜地名。
把下面的成语补充完整，看看你们填的是哪些地名？
1） 与（ ）俱增心（ ）不宣 （日照）
2） 神闲气阔天空 （定海）
3） 浩气（ ）存 （ 满人间 （长春）
三）我来当当“小医生”。
1、师：在生活中，一些广告为了刻意追求效果而滥用成语，造成了语言污染，你能改正下列成语中误用的词，还成语一个本来面目吗？
出示：a．饮以为荣 （饮料广告） 改正。
b．默默无蚊 （蚊香广告） 改正。
c．有杯无患 （磁化杯广告） 改正。
d. 一明惊人（某眼病**仪广告语）改正。
e. 骑乐无穷（某摩托车广告语） 改正。
f.随心所浴 (热水器广告词) 改正。
2、师生共同讨论广告词中成语的错误之处并改正。
3、教师小结：成语是人们长期以来惯用的定型的词语或短句，一般来说，成语中的字或词不能随便颠倒、增减或更换。但是在我们的生活中，乱改成语、同音词借用、谐音词滥用的现象比比皆是，这是对祖国语言文字不尊重的表现，我们小学生要树立自觉维护祖国语言文字纯洁性的意识，并在生活中养成善于观察、勤于思考的习惯，做维护祖国语言文字纯洁的小卫士。
四）成语接龙看哪组接的多。
例：从容不迫待机再举名扬四海。
冰天雪地——
胸有成竹——
惊涛骇浪——
四、课堂小结：
1、学生自我小结。
1）这节成语复习课里，你学到了些什么呢？
2）通过本节课的学习，你对以后学习成语又有怎样的打算呢？
2、教师小结：
通过一节课的学习，老师发现你们的确会用了许多成语，真棒！成语是语言王国里的一朵奇葩，它魅力无限，具有极深的文化内涵。希望同学们在平时坚持积累，并适时地运用，相信你们在表达、习作上词汇表达都会更丰富的。
五、作业。完成练习纸。
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