薛家湾第八小学四年级数学教案。
运算定律及简便运算复课时第一课时教学对象四年级。
习课。主备人马亭亭授课教师课型新授课备课时间2018.4.5上课时间2018.4.9学习形式合作**教学内容第三单元整理复习。
课题名称。1．通过整理和复习，学生形成一定的知识网络，系统掌握运算定律，能按照题目的具体情况选择简便的解答方法。
教学目标。2．通过整理、交流、合作、**，体验**的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学，用数学”的意识。
3．激发学生对学习简算技能、形成简算意识的积极的情感体验，有意培养学生的简算意识，并最终养成简算习惯。
教学重点运用运算定律和性质简便计算教学难点根据算式的特点灵活计算。
教学准备用自己喜欢的方式整理本单元知识点并选出一道好题。
教学过程教学步骤师生活动。
1、趣味数学：猜一猜小朋友的名字（2+1+3）×木。
2、帮小朋友给左边的数找朋友并说说你的理由。
一、激趣导56 27入，揭示课125 4题——（125 8
73 44分）
修改意见。设计意图及目标分解。
数学学习．不仅是数学知识的学习，更重要的是数学思想与方法的学习。通过课前练习，渗透凑整思想，为学生更好的进行下面的复习做好了铺垫。
通过自主整理，使学生对所学知识进行复习回顾，检查自己对知识的掌握程度。再通过合作交流，观察运算定律和运算性质的特征，发现它们之间的“变与不变”。
一、我会整理。
1根据自己整理的本单元知识，小组内交流，补充2、全班汇报，补充完善知识网。
二、我会选择。
1、组内选出本组认为最好的题并说明理由。
2、全班交流好题。
3、老师补充练习。
二、共学活易错题交流。教师选择（40×4）×25进行重点交流。
1）独立练习动。
20）分钟（2）反馈学生典型方法，并指名说说：你是怎么想。
的？3）师：你赞成哪种算法，这样算的依据是什么？你估计错的同学问题出在**？
师：这一题怎么改就能采用乘法分配律进行简便计。
在进行简便计算时，有的算式可以直接运用运算定律或性质就可以解决，但有些题的简算特征比较隐蔽，需要我们认真观察分析，创造条件，才能进行简算。
算了？请从乘法意义的角度说说为什么这样可以采用乘法分配律？
课堂练习：一、怎样简便怎样计算126-59+74 572-199
二、计算下列图形的面积。
三、延学活。
动。19分钟）
三、最佳创意：
从以下4个数中，任选3-4个，编写一道能简便计算的算式。
板书设计安全提示语。
四年级简便运算运算定律
运算定律与简便计算 教学内容 人教版四年级下册。教学目标 1.梳理本单元知识重点，帮助学生梳理单元知识脉络。2.通过测 数感 让学生明白，做题之前，先要观察数，思考数据之间的联系，想清用什么简便方法，然后再做题。3.乘法分配律 在本学期出现两种变式 一是乘法对加法的分配律，另一种是乘法对减法的分配律...
四年级下册运算定律及简便运算复习课
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四年级数学 下册 《运算定律与简便运算》教学反思
四年级数学 下册 运算定律与简便运算 教学反思。运算定律与简便运算 是九年义务教育六年制小学数学 人教版 第八册的教学内容。教材的编排改变了以往简便计算以介绍算法技巧为主的倾向，着力引导学生将简便计算应用于解决现实生活中的实际问题，同时注意解决问题策略的多样化，使数学问题生活化，同时又将生活问题数学...