1按体积计算，干燥的空气中约占78％，约占21％，其它气体括水蒸气、和稀有气体等约占1％。
2.2024年前法国科学家（ ）在前人研究的基础上，经过实验得出了空气是有氮气和氧气组成的结论。 a.拉瓦锡b.爱迪生c.达尔文
氧气》练习题：
1.氧气是组成空气的重要成分之一，它是没有___没有___没有___的气体。氧气___燃烧。氧气微溶于水。制取方法：分离高锰酸钾中的氧气。收集方法。
2铁丝在氧气中的实验现象：铁丝在空气中只能烧红，在氧气中说明氧气。
二氧化碳》练习题：
1.二氧化碳是没有颜色、没有气味、没有味道的气体，是组成空气的成分之一。二氧化碳燃烧，它比制取方法：小苏打与醋精发生化学反应。收集方法：向上排空气法。
2.木条在空气、氧气、二氧化碳中的实验现象：木条在空气中在氧气中在二氧化碳中。
3.蜡烛高低实验现象：__的蜡烛先灭，__的蜡烛后灭，说明二氧化碳。
4.二氧化碳与石灰水实验现象：二氧化碳使澄清的石灰水。
练习题： 1.燃烧需要的条件是只有这三个条件同时具备时，燃烧才会发生。
2.氮气的用途氧气的用途二氧化碳的用途a用于炼钢、切割、焊接金属。b常用做保护气，例如储藏粮食和水果。
c进行人工降雨充进饮料中。d用于医疗和高空飞行。 e钢瓶常被涂成黑色。
f制作合成氨、硝酸及炸药等的重要原料。g舞台云雾。h产生光化学烟雾
3.判断。
1)当电流通过希有气体的灯管时，会产生不同颜色的光。（）
2)只要有易燃物，就能燃烧。（）
3)氮气是一种没有颜色、没有气味，难溶于水的气体。（）
4.发生火灾时，应立即打（）火警**。
a110b119c120
5.醋和小苏打混合后烧杯里观察到（）
a气泡。b醋和小苏打的特点都没有发生变化。
练习题：1.地球是个___体。
2.从地表到地心，地球内部大致可分为三部分。
3.地球上有和___是生命存在的必要条件。
4.在地图上，蓝色的地方代表___黄色的地方代表___
5.在地球表面，连接南北极的线叫做___也叫___
一判断。1、地球在自转的同时，也在进行公转。（）
2、地球绕太阳转动叫做自转。（）
3、地球绕地轴转动叫做公转。（）
4、昼夜交替对生物的生活有很大的影响。（）
5、睡眠可以使大脑得到休息。（）
6、 地球公转一周的时间是一天。（）
3、选择（选择正确答案的字母填在括号里）
1、（）被人们命名为“地球日”。
2、a、4月22日b、6月5日c、5月31日。
3、由于地球不停的（），白天和黑夜就会交替出现。
a、公转b、自转。
练习题：地球围绕太阳转动叫做（）。
a、自转b、公转。
1.我们应该怎样爱护地球家园？（写出2条即可）
2.地球日是哪一天？
练习题：判断： 1.所有的不完全花是单性花。
2.桃花和丝瓜的花都是完全花。
食物中含有纤维素、脂肪、水、矿物质、、、等多种营养成分。
练习题 1、营养学家用一个食物金字塔来说明人体应该摄入各种营养的多少。
1）根据食物金字塔，我们知道每天食物中应该吃得最少的食物是（）。a油脂类 b蔬菜水果类c鱼肉蛋类d谷物类。
2）根据食物金字塔，（）中午饭搭配得最合理。
a馒头，鸡蛋汤，红烧肉b米饭，肉丸子，清蒸鱼。
c素包子，菠菜汤，炒油菜d米饭，炒白菜，胡萝卜肉丁
3.怎样保护胃和肠的健康？（至少写出2条）
肺的保健》\《心脏的保健》练习题；
1.从口腔到**的通道叫做消化道。（）
2.肺是人体重要的呼吸器官。（）
3.心脏跳动一次，就是心脏收缩一次。（）
4.保护心脏最重要的是不吸烟和不喝酒。（）
5.从口腔到**的通道叫做消化道。（）
6.肺是人体重要的呼吸器官。（）
7.猪可以提供人体所需的全部营养素。（）
8.怎样保护肺的健康？（至少写出2条）
连线：下列物品是根据哪些生物发明的？
普通雷达壁虎的脚
吸盘蛋壳 薄壳屋顶树木
电视塔蝙蝠。
飞机电脑。锯鸟
蝇眼照相机茅草的叶。
人脑苍蝇的眼睛。
首师大版四年级科学下册单元练习
四年级科学单元练习 二 班级姓名。1 是人体的主要消化器官是人体的重要呼吸器官。2 人呼出的气体比吸进的气体含有的多少。3 解剖白菜花 用镊子把白菜花的各个部分，自外往里地一层一层剥下来。观察 白菜花的结构由 个花柄，个花托，个萼片，个花瓣，个雄蕊，个雌蕊。4 果实是由 和 构成的。根据果实成熟后果...
年四年级科学下册地球1教案首师大版
2019 2020年四年级科学下册地球1教案首师大版。教学目标 1.了解地球队的形状 大小和地表概貌。2.通过阅读介绍有关地球方面的资料，培养学生细致的观察力，分析问题的能力，归纳概括能力和想象力。3.激发学生了解地球，探索地球的欲望和兴趣，培养学生热爱地球的情感重点 难点 通过阅读资料分析 理解地...
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2019 2020年四年级科学下册氧气1教案首师大版。教学目的 1.指导学生知道氧气是无色 无味的气体，有能支持燃烧的性质 并了解氧气的用途。2.培养学生的观察能力 实验能力 培养学生记录实验过程 实验现象 实验结果的能力。3.初步培养学生具有实事求是 严谨踏实 与人合作 乐于探索的科学态度。感受氧...