编者的话：这道试题是由知名数学教师总结出来的四年级奥数题型的一个具有代表性的试题，供大家参考，希望对大家有所帮助！
找规律。把自然数按下图的方式排列：
问：1、第9行第9列的那个数是多少？
在第几行第几列？
如8在第3行第2列，22在第5行第4列)
解答：1、第9行第9列的数是73;
在第45行第17列。
分析：我们认真观察上图，可发现：①第一列上的数、…分别是与所在的行数有关，1=1×1，4=2×2，9=3×3，16=4×4，25=5×5，…②从行看，从第二行开始第几行就有几个数从大逐渐减少1，如第5行，最左边的数是25，接着是24，23，22，21.
解答：1)据观察得出的规律可知第9行第9列的数是9×9=81，所以第9行第9列的数是81-8=73;
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
2)因为45×45=2025，所以第45行第一列的数是2025，2009比2025少16，所以2009在第45行第17列。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。【小结】 对于找规律的题目：
我们应该先细心观察，找到规律以后记得要验证规律是否正确。
四年级数学找规律
找规律 教学设计 上册。教材第48页例题 试一试 想一想 第49页 想想做做 教学目标。让学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简单规律。通过观察 猜测 操作 验证以及与他人合作交流等活动，培养学生观察能力及发生问题的能力，发展学生的数学思考。3 在探索活动中感受数学与现实生活的密...
四年级数学找规律
1.两种物体一一间隔排列成一条直线，如果两端物体相同，两端物体 中间物体 1。2.两种物体一一间隔排列成一圈，两种物体个数相等。3.空格数 间隔长度 总长度。4.在马路一侧种树，若两端都种树 树的棵树 段数 1 若一端种，另一端不种 树的棵树 段数。若两端都不种 树的棵树 段数 1 5.若是一个闭合...
四年级数图形和找规律思维题
一 选择题 共1小题 1 数数如图所示有 个正方体 2 数数图中共有几个正方形？3 数数图中共有几个长方形 4 数数右图中共有多少个三角形？二 填空题 共10小题 1 数数下面图形各有多少个小方块。个 个 个 2 数数图中有个三角形 3 十万十万地数，数100次是 4 十亿十亿地数，数100次是 5...