四年级下册语文期中测试卷。
一、听写。（8分）
1．词语 2．句子 ①
二、看拼音，写词语。（10分）
wú xiá xī shēng lǚ yóu luò tuó bǔ zhuō
qǐ tú jiāng nán jīng jì yōng jǐ zhēn chá
三、把下面的词语补充完整。（8分）
决（ ）千魏（ ）赵
）死（ ）救所（ ）无。
）彩（ ）丽出（ ）没。
声（ ）击出（ ）不（ ）
四、填空。（1-4题每题2分，5-6题每题3分。共14分）
1.“卷”在“画卷”一词中读第声。“削”在“剥削”一词中读___填拼音）[xuē xiāo]。
2和“聚精会神”一词的意思相近。“敏锐”和一词的意思相反。
3海上明月共潮生。”春江月夜的静谧之美让人陶醉。
4. 孟子是我国古代著名的思想家，本学期学习过的有关孟的名言有。
5.科学家通过试验发现蝙蝠是用___和___配合探路的，从中受到启发，发明了。
6.生物是人类的老师。人类从身上受到启发，发明了流线型船体；从身上受到启发，解决了飞机因速度过快而机翼破裂的问题。这样的老师还有任举三个。
五、按原文填空。（每空1分，共6分）
1.浮天水送无穷树。
2.落木千山天远大。
3金石为开。
4潭面无风镜未磨。
5.日出江花红胜火。
6明日必有大雨到。
六、综合学习。（3分）
星期五下午，李丽和韩兰约定周日上午一起去公园，可是周六李丽有事不能去了。如果你是李丽，你怎样告知韩兰。
七、阅读短文，完成练习。（16分）
一）课内阅读（9分）
我过峰峦雄伟的泰山， 过的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1.把短文内容补充完整。(2分)
2.短文中“嶙峋”的意思是2分)
a.形容人刚正有骨气。
b.形容山石等突兀、重叠。
c.形容人消瘦露骨。
3.本段主要介绍了桂林的山的特点。(3分)
4.仿照文中画横线的句子写一句话。(2分)
二）课外阅读（7分）
蚂蚁。生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬救兵”,把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息传递给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角。
互相撞碰来传递信号。( 食物又大又合口味，触角( )摆动得特别(猛烈热烈)。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物( 辨别分析)。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。
蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。
有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，( 它们闻到这种气味( )能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。
1.用“\”划去文中括号内不合适的词。(2分)
2.在括号里填上合适的关联词。(2分)
3.用“ ”画出第4自然段的中心句。(1分)
4.最后一个自然段运用了 (设问反问疑问)介绍研究蚂蚁生活习性的价值，其价值是
（2分）八、作文（有两道作文题，任选一题）。（35分）
1．生活中，有许多有趣的现象、景物，只要你仔细观察，就会乐在其中。你了解了大自然的哪些启示？赶快拿起笔，记录下来吧。注意语句通顺，内容完整，不少于。
2．正直、诚实、守信、不欺不诈都是我们应有的品质，生活中你接触过这样的人，听说过这样的感人故事吗？请以“一个的人”为题写一篇习作，要求左右。
四年级语文期中测试卷
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四年级语文期中测试卷
知识与积累。一 看拼音写词语。5分 z o zu s o mi o t o gu n d n qi b li 二 多音字注音，组词。6分 调落挨。三 给下面的加点的字，选择正确的读音，打 4分 飘泼 p b 恶劣 w 塑像 su s 惬意 qi xi 四 比一比，再组词。10分 棕 阻 博 峻 裁 ...