四年级语文培优安排 第四周

发布 2023-01-19 19:42:28 阅读 1086

第四周)第四组课文分析:

大自然的启示包括:9.自然之道、10*黄河是怎样变化的、11.

蝙蝠和雷达、12.大自然的启示:(1)“打扫森林”、(2)人类的老师、语文园地三。

第四组的课文主要是告诉学生大自然是人类的良师益友。要学会与大自然和谐相处。了解大自然,使人类和大自然和谐相处。

另外在教学过程中要注意培养学生的观察能力、思考能力和写话、阅读能力等。

学情分析:我校培训处的学生基础应该不是很好。所以应该紧紧抓住他们的弱点。四年级。

语文的学习重点主要是习作教学、口语教学、阅读教学。四年级的写字和识字已经不是最重要的。四年级的语文阅读量开始不断增加。

大量的阅读学生必须会理解、分析。而他们又没有掌握这些,因此必须去传授给他们。学校的老师因为学生太多不可能一一进行照顾。

以至于一部分学生逐渐落后。阅读和习作是一种相辅相成的关系。不能将它们分开进行学习;应将其紧密结合。

教学目标:1.学习生字词,会解释词的意思。

2.熟练朗读课文,分析课文。

3.能够掌握出现的语法修辞。

4.能将学习的阅读知识应用于作文教学。

教学重点:语法修辞、课文内容理解和掌握、阅读教学。教学难点:课文内容的理解和字词的积累、作文教学。课时安排:三课时(每课时50分钟)教学过程:

第一课时。一、总单元主题点拨。

师:同学们第四组的课文主要是介绍大自然的启示的。大自然是人类的老师,给了我们很多的启示。

它告诉人们,过度地砍伐树木,会破坏人类生存的环境,最终会受到大自然的惩罚。人类受大自然的启发发明了很多有用的东西。同学们你们了解大自然吗?

你懂得哪些?在学习本组课文过程中要认真的进行学习。学习作者的写作技巧。

并且尝试将其应用于我们的习作。

二、生字词“修炼”

将本组所有的重点字词进行讲解。包括近义词、反义词等。这里可结合“点拨”进行教学。

9.自然之道(1)词语解释:踌躇:

犹豫。争先恐后:争着向前,唯恐落后,形容十分积极。

鱼贯而出:像游鱼那样一个接一个地出去。贯,连续、连接。

愚不可及:原指人为了应付不利局面而假装愚痴,以免祸患,为常人所不及。本课指“我们”的做法愚蠢,好心办坏事。

气喘吁吁:本课指我们为了多救几只小乌龟来回奔跑而呼吸急促的样子。(2)近义词留心—留意踌躇—犹豫焦急—着急冷淡—冷漠颓丧—沮丧(3)反义词:

冷淡—热情踌躇—果断颓丧—振作。

10.黄河是怎样变化(1)词语解释:摇篮:

指发源地。沉积:本课指河流流速减缓时,水中所挟带的沙石、泥土等沉淀下来,淤积在河床和海湾等低洼地带。

(2)近义词苦难—灾难凶猛—凶恶侵蚀—腐蚀繁衍—繁育忧患—忧虑(3)反义词:茂密—稀疏肥沃—贫瘠繁衍—灭绝。

11.蝙蝠和雷达(1)词语解释:清朗:

凉爽清朗。捕捉:逮,捉。

揭开:使显露出来。避开:

躲开,不接触。障碍物:起妨碍或阻碍作用的东西。

敏锐:感觉灵敏,眼光尖锐。荧光屏:

一种涂有荧光物质的屏。横七竖八:形容杂乱无章,极不整齐。

(2)近义词:清朗—晴朗启示—启发灵巧—灵活敏锐—敏捷秘密—奥秘横七竖八—杂乱无章(3)反义词:清楚—模糊灵巧—呆板。

12.大自然的启示(1)词语解释:改变:

改变原样子,出现新面目。腐烂:机体由于微生物的滋生而破坏。

关键:比喻事物最关紧要的部分;对情况起决定作用的因素。美滋滋:

形容很高兴或很得意的样子。光秃秃:形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。

枯枝烂叶:干枯的树枝,腐烂的花叶。形容荒凉的样子。

异想天开:形容想法离奇,不切实际。轻而易举:

形容事情很容易做,不费力气。(2)近义词:剧烈—猛烈改变—改观启示—启发灾难—灾害枯枝烂叶—枯枝败叶美滋滋—乐滋滋轻而易举—易如反掌(3)反义词:

洁净—肮脏轻而易举—来之不易。

第二课时。一、课文的写作特色。

对全组课文的重点进行点拨;再一个就是句式、结构和修辞的讲解。一定要进行句式的专项演练。课本是最好的教学资源。9.自然之道按照事情发展的顺序。

课文按照事件发展的顺序讲述了一个发人深省的故事。先发生的事先说,后发生的后说,由头到尾,次序井然,文气自然贯通,条理清楚,脉络分明。10.黄河是怎样变化的。

说明方法:列数字。本文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及治理黄河的方案,告诉人们要保护自然,保护环境,否则就会受到大自然的惩罚。11.蝙蝠和雷达。

思路清晰,逻辑性强。

课文叙述思路清晰,逻辑性强。首先通过飞机夜行这种现象,提出飞机怎么能安全飞行的问题,这是全文要说明的主要问题。再通过科学家做的三次试验证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

接下来科学家从蝙蝠身上受到启示,给飞机装上雷达,保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们:研究生物可以对人类的创造发明有所启示。

文章非常有条理,脉络清晰。12.大自然的启示。

主旨句”最后一句话。

“打扫”森林》叙述了林务官命令护林工人打扫森林,结果给森林带来了灾难告诉我们如果任意破坏大自然的生态平衡,就会遭到大自然的惩罚。《人类的老师》介绍了人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。告诉我们如果拜大自然为师,虚心地向它学习,就能从中得到启发,造福人类。

二、作文教学。

第四组的作文专题是:关于发明和动植物给我们的启示。这次习作就是学习的检验和运用。

要求学生将本单元所学的写作技巧、说明方法应用于作文。我们主要是告诉学生如何去写、如何写好?如何把修辞应用到作文?

如何进行提炼?培养他们的观察能力和思考能力。通过相应的材料进行讲解。

利用范文进行分析。“通才习作”

第三课时。阅读教学。

四年级学生应该加大他们的阅读量。我校可以安排阅读专题,并且配上相应的练习题。结合各种资源进行阅读的专项训练。

p65\p79“通才试卷”

备注:材料准备。语文组。

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