新桥学校2009-2010学年第二学期四（2）班综合实践活动教学工作总结。
课任：谭社朝。
随着综合实践活动的深入开展，教师、学生在不断成长，我们教师也越来越认识到综合实践活动这门课程的重要性。因此实验教师总是以饱满的热情投入到活动中。从中也有了一定的收获。
现将觉得比较成功的地方总结如下：
一、走近学生生活，确定活动主题。
综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。所以在确立主题阶段，教师注意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。
二、自主结合，科学合理。
综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的经验：
在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在5—6人，还要注意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。
使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公平竞争。学生很快就分好了组。
三、关注活动，适时引导。
在活动过程中，教师的指导非常重要。教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。如在体验活动中，有一组是去报社体验的，可第一次体验过后他们就来找我说不想去了，我很纳闷，一开始他们的兴致挺高的，现在怎么会这样？
我问明原因，原来那里是分报纸的，他们以为那里是把一份份报纸印制出来的，怪不得他们不乐意，但不能因此而放弃，这样就不好了。我想了想，对他们说：“虽然我们遇到不如意的事，但因此而放弃，这样就不好了。
既然选择了这项工作，就应该做好才对。别小看分报纸，如果没有人去做这项工作的话，那我们看到的将会是缺页或是内容相同的报纸了，这项工作特别重要，相信你们从中会学到不少东西。下次我跟着你们一起去。
”听了我说的，孩子们很兴奋，纷纷表示会好好体验的。接着他们又进行了第二次体验，后来有位学生在体验日记中写道：“原来想着分报纸很简单，可做起来才知道不容易，在我们的共同努力下才分好报纸。
想着人们能看到各方面的新闻，这里也有我们的一份功劳，我们心里特别高兴，体会到劳动的快乐。”孩子们对分报纸有了重新认识，通过亲身经历他们知道了任何工作都不能轻视。我帮学生把握了方向，使其顺利地开展活动，使学生获得了学习。
在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥匙，引路人。因为他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心！
四年级学生年龄较小，对于写作方面还不是很高，往往会忽视一些细节，所以我便抽时间跟孩子们一起参与调查，在调查中及时发现关键之处，提醒他们及时地记录下来。经过一段时间的指导，孩子们便能在体会中记录出一些重要细节。
2023年7月1日。
新桥学校2009-2010学年第二学期四（1）班综合实践活动教学工作总结。
课任：陈国标。
综合实践活动，是一门以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下几方面：
1、基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。
2、 回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。
3、立足实践。不再局限于书本知识的传授，如“2023年广州亚运会的吉祥物等我都纳入自己的教学中。让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。
实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
4、着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。
它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。
2023年7月1日。
四年级第二学期综合试题
2013 2014学年度第二学期小学语文四年级综合练习题。卷首寄语 亲爱的同学们，四年级的学习已经结束了，你一定收获不少知识吧。下面就让我们来检验下自己吧。相信你通过认真读题，细心作答，规范书写，一定能够取得优异的成绩。试题总分100分，其中有3分的书写卷面分哦！祝你成功！第一部分 基础知识积累与运...
四年级第二学期
四年级第二学期 10首 池上 作者 白居易 唐代。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小儿垂钓 作者 胡令能 唐代 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。小池 作者 杨万里 宋代 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。送元二使安西 作者...
四年级第二学期
第一讲规律问题。知识点 1.数列。2.常见数列。3.应试思路。例1 观察下面各列数的变化规律，然后填空。例2 找出下列各数的规律，并在 内填上合适的数字。例3 观察下面各题中数的变化规律，然后填出所缺的数。例4 观察下列各数排列规律。2011年铁一中 排在第几个位置第100个位置上是哪个数？例5 将...