乘法的初步认识。
教学内容：人教新课标小学二年级数学上册44～45页。
教学目标：1. 在具体情景中体会乘法运算的含义。
2. 认识乘法各部分的名称，会读、写乘法算式。
3. 培养学生动手操作、语言表达、合作交流的能力以及团结协作的意识。
4. 感受数学与生活的密切联系，体会生活中处处有数学。
教学重、难点：
体会乘法的含义。
教学过程：一、创新情境，谈话引入。
1. 师：同学们，今天水果爷爷给你们带来了许多你喜欢吃的水果，想不想尝一尝呀？（想！）不过你们得先解开水果爷爷身上的密码才能尝到水果，你敢挑战吗？
出示复习题：30+50 70-30 40+6 78-8 20+45 4+3+2 2+2+2 3+3+3
都有几个加数？加数相同吗？）
2. 算一算，你喜欢吃的水果有几个？
师：同学们，你们已经成功的解开了水果爷爷的密码，瞧，水果爷爷的水果跳出来啦，你最爱吃哪种水果呢？算一算，你喜欢吃的水果有几个？
你会算吗？怎么算呢？请你拿出小本子做一做吧。
生：独立计算自己喜欢吃的水果的数量。
师：贴出水果**，打乱每种水果的顺序。如：
苹果（4个） 西瓜（3个） 葡萄（5个） 菠萝（2个）
雪梨（3个） 葡萄（5个） 菠萝（2个） 雪梨（4个） 葡萄（5个）
西瓜（4个） 菠萝（2个） 葡萄（5个） 菠萝（2个） 葡萄（5个）
菠萝（2个） 苹果（4个） 苹果（4个） 雪梨（2个） 苹果（4个）
生1：我喜欢吃苹果，我数出苹果有16个。
生2：我喜欢吃苹果，我算出4+4+4+4=16个。
生3：我喜欢吃雪梨，有9个，3+4+2=9个。
生4：我喜欢吃西瓜，有7个，4+3=7个。
生5：我喜欢吃葡萄，有25个，5+5+5+5+5=25个。
生6：我也喜欢吃葡萄，我这样算，5个5个地数有25个。
师：你好聪明，5个5个地数，你数了几次呢？（5次）那就表示葡萄有5个5相加起来是5+5+5+5+5=25。（生说师板书）并把水果**调整好顺序。
3. 观察上面的算式，给下面的算式归类。
师：同学们，请大家仔细观察上面的算式，你发现了什么有趣的知识？悄悄告诉你的同桌或小组的同学。
生交流、汇报。
师：请你给下面的算式归类吧，你打算把他们分成几类？和小组的同学一起分一分。
生：小组合作分类，汇报。
生：4+4+4=12
2+2+2+2+2=10 加数都相同作一类。
5+5+5+5+5=25 求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
师：根据学生汇报，教师把算式移动分类，并标上不同颜色的字迹。
4. 观察仙桃图，给仙桃列式计算，体会多个加数相加的麻烦。
师：同学们，水果爷爷今天还为我们准备了一大篮子的大仙桃呢，你能帮他算算一共有几个吗？（出示仙桃**3×10个）赶快和你的好伙伴算一算吧，比比谁算得快。
生：同桌合作，列式计算。
生：3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30个。
生……30个，我数出是30个。
师：刚才，你们在写算式时有什么感觉呢？
让学生畅所欲言。（麻烦，容易出错）
师：那么有没有一种简便的计算方法来求10个3相加的和呢？
生举手回答，引出课题。
师：这节课我们就来学习乘法的初步认识。
二、探索新知。
1. 引导创新，引入乘法、乘法算式的读法以及各部分的名称。
师：同学们，我们来看上面仙桃图中这一连串的数字，哪个数最重要？为什么？
生师：你能在中间想一个符号把它们联系起来吗？
板书：3×10=30或10×3=30）
师：这就是乘法。
师：你会把另外的三个加法算式也写成乘法算式吗？试试看。
生：加法：4+4+4=12 2+2+2+2+2=10 5+5+5+5+5=25
乘法：4×32×55×5
读作：4乘32乘55乘5
3乘45乘2
师引导学生说出：4×3 4是加数，3是加数的个数）
2. 乘法算式的读法。
3. 尝试练习：根据课本46页的做一做自己解决。
4. 师说明算理：乘法算式就是用相同加数乘以个数或个数乘以相同加数。
5. 教学乘法算式各部分名称。
师：我们来看做一做的这道乘法算式，你打算给2×4=8每个部分的数字取个什么名称呢？
6. 归纳概括，达成共识。
引导学生归纳出：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
三、巩固练习，拓展应用。
1. 看图写算式，你打算用什么方法列式？
2. 先写出加法算式，再写出乘法算式。
a 一共有（ ）条鱼？
加法算式：乘法算式：
b一共有（ ）朵花？
加法算式：乘法算式：
3. 根据乘法算式画图，如果有困难可以用小棒摆一摆。
4. 游戏练习。（老狼老狼几点钟，我说2点，算上的小朋友就2个2个地抱在一起，台下的小朋友写出乘法算式）
四、联系生活，拓展延伸。
师：乘法的用处可大了，在我们生活中也到处都有乘法，这个药盒上写着4板×12片，是什么意思？
生：学生猜测后打开药盒验证。
师：课后同学们去找出这样的例子，把找到的结果写到数学日记里。
五、总结升华。
今天你们最大的收获是什么呢？
小学二年级上册数学《乘加乘减》教学设计
教学内容 义教课程标准 人教版 数学二年级上册56页。教材分析 本课内容编排的目的是协助学生加深对乘法意义的理解。也就是当若干分中有一份与其他份的数量不同时，能够先用乘法求几个相同加数的和，再加上不同的数也能够假设每份都相同，用乘法算，再减去所多部分。通过解决问题的过程，使学生体会到因为观察 思考的...
人教版二年级上册数学教学设计 排列
1 排列。一课时。排列。教材第97页 1.通过猜测 实验等活动，找出简单事物的排列数，在合作交流过程中获得情感体验。2.培养学生初步的观察 分析 推理能力以及有序 全面地思考问题的意识。重点 经历简单事物排列规律的全过程。难点 培养有序排列的思想。课件 数字卡片。1.感知排列。师 交换一个两位数十位...
苏教版二年级数学《乘加乘减》教学设计
苏教版二年级数学 乘加乘减 教学设计。教学目标 1 帮助学生理解和记忆乘法口决，进一步理解乘法含义。2 学会乘加 乘减试题的计算方法，理解算理。3 养成主动 的学习习惯。教学重点 难点 乘加 乘减试题的计算方法。教具准备 桃子 教学过程 一 前准备 1 补充完整。二三 三四 一四 二二 2 把下面加...