学期备课。
一、学生情况分析。
本班共有学生23名，其中男生12名，女生11名。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能获取、动手能力、语言表达能力等都有了很大的提高，对于位置、图形、统计等方面的知识有了初步了解，大多数同学能够提出并解决简单的数学问题问题，具备了一定的合作互助了意识，发展潜力巨大。但是学生之间存在着一定差距。
结合小学二年级学生所处年龄特点，本学期教学中将着重培养学生的学习兴趣，夯实学科基础，并给予后进生更多关注度，促进同学们健康成长。
二、本册教材分析。
本学期教材包含以下内容： 认识长度单位厘米和米，100以内的加法和减法笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。
这册教材的计算教学内容是 100 以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。
因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同 20 以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100 以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。
因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。 这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
在量的计量方面，本册教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立 1 厘米和 1 米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。
在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。
数学广角”介绍了简单的排列与组合思想。引导学生通过观察、实验、归纳推理等活动，找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及推理的能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学实践活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
本册教材特点：
1.加减法笔算重视算例算法教学，更符合学生数学学习的现实，渗透数学思想方法。2.
提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。3.表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索；合理安排“解决问题”的教学，为培养学生解决问题的能力提供教学思路和可操作的案例。
4.体现探索的学习过程，培养学生的创新意识，积累数学活动经验。5.
渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力。
三、本学期教学目标
1．掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念，知道1米100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6．会读写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。并通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、本册教学内容的重点、难点。
掌握100以内笔算加、减法的计算方法，与乘法表学习为教学重点；培养学生运用数学实际解决问题的能力及数学思维为教学难点。
通过加减乘法及对各种图形有重点、分层次的了解、学习，培养学生初步观察、分析及推理的能力，运用数学思维解决问题能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识、创新意识。在此过程中，使学生体验到数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
五、本学期主要教具与学具。
计数器、方木块、小棒、数位表、实物图画卡片外、乘法口诀表、圆形乘法练习、钉子板（又叫几何板）、口算练习表。
六、教学中采取的方法与措施。
根据学生年龄特点与教材分析情况，本学期教学中将采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法等教学方法，注意教学方法的综合运用与学生反馈情况相结合。
1．理论教学与解决问题有机结合，培养学生解决问题的能力。
2．充分利用教具和学具进行直观教学，结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。
3．多设计一些探索性操作活动培养实验能力和创新精神，注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。
4．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
此外，要注意将德育渗透入在教学工作过程中，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神；加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。
七、教学进度与课时划分。
教学进度根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，结合教材的编者建议，将本学期数学教学安排为 60 课时的教学内容。
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