小学数学二年级上学期复习计划

发布 2020-12-16 07:05:28 阅读 7612

复习计划。

学生知识状况]

1、本学期开始学习乘法口诀,以计算为主的教学内容占据较大部分,其中100以内的笔算加法、减法;表内乘法及其应用是教学重点,也是学生接触得最多的学习问题。目前,大部分学生已经掌握了笔算的方法和格式,在计算速度上也有了较大的提高。个别后进生由于思维较慢,所以就算懂得了方法,但是在实际计算上还是有一定的难度。

如:计算速度较慢;10以内的基础不牢固等现象;列式时格式是否按要求。

2、“米和厘米角和直角”这两个单元中,学生已经知道 1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)能用刻度尺量和画线段;认识角和直角,会用三角板画角、判断直角。

3、“观察物体”这个单元学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,认识对称图形,能画出对称轴。

4、“统计”单元里学生掌握得较好,能轻松的从统计图中提出问题,知道一个方格表示两个单位。

[复习内容]

本册的知识点可以划分为以下几点:

1、长度单位。

以内笔算加法、减法。

3、统计。4、观察物体。

5、表内乘法。

6、认识角和直角。

[复习重难点]

复习重点:100以内数笔算加减法,即两位数和两位数的笔算加减;乘法口诀。

复习难点: 笔算的方法和格式以及乘法口诀的熟记、运用。

[后进生名单]

杜帅,何汶贞,孔浩洋,徐子昂,翟宇超,王宇辰,韩文亮。

[帮扶措施]

1、深入后进生当中了解他们在学习上存在的困惑,并帮助他们打消恐惧心理,保持良好的学习状态迎接新的挑战。

2、加强学校与家庭之间的沟通,和家长达成共识选择适合孩子的方法和手段进行校内外的辅导。

3、根据本班的实际情况,认真定出切实可行的复习计划,认真写好复习教案。

4、构建知识的联系点,先分单元复习,再总复习,以形式多样的方法,引导学生把学到的知识进行整理归纳,比较辨析、灵活运用、提高能力。

5、重视知识与技能,以落实书本知识为主,对学生容易出错的习题精讲精练、举一反三,提高解决问题的能力。

6、狠抓课堂纪律,关注差异,面向全体学生,课堂上多提问学困生。从课堂、作业等方面培养他们良好的学习习惯和纪律行为。

7、认真批改作业,加强作业讲评,加强口算训练,提高学生的计算能力和灵活解决问题的能力。

8、给予学生积极的评价,激励学生不断增强学习数学的自信心。复习课中教师采用多种手段调动学生的学习积极性,提高复习效果。

[复习时间]

一、 1、第十六周开始分单元复习,其中长度单位1课时;“100以内笔算加法和减法”大约需要2-3课时时间;角和直角1课时;“乘法口诀”需要4-5课时时间;观察物体1课时; 统计1课时; 数学广角1课时。教师在复习时,尽量帮助学生构建知识网络把各类知识有机的联系起来。

2、第十七周内要进行总复习,综合性的检查各类知识点的掌握、运用情况。

[复习提纲]

一、 复习长度单位

1、建立1厘米、1米的长度观念,2、知道100厘米=1米,能进行简单的计算。

3、会用刻度尺量、画整厘米的物体和线段,能判断线段。

完成总复习:米和厘米练习二十四:7, 9

1课时。二、 复习100以内笔算加法、减法

1、 两位数加两位数(不进位加、进位加)

2、 两位数减两位数(不退位减、退位减)

3、 掌握100以内笔算加、减的计算方法,能够正确进行计算。

4、 连加、连减和加减混合。

5、加、减法估算初步掌握100以内笔算加、减的估算方法,体会估算方法的多样性。

完成总复习:100以内笔算加法、减法练习二十四:1,2,4

2-3课时。

三、表内乘法。

1、使学生知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。

2、知道乘法口诀是怎样得来的,熟记1~9的乘法口诀,比较熟练地口算9以内的两个数相乘。熟记全部乘法口诀。

3、使学生能初步解答求相同加数和的乘法应用题。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。

5、熟练的口算两个一位数相乘和乘加乘减。

完成总复习:表内乘法练习二十四:3,5,6,7,11,12,13,16

4-5课时。

四、 观察物体。

1、使学生通过看图和实际观察体会:从不同角度观察同一物体时,看到的物体的形状是不同的。能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、初步体会局部与整体的关系。

3、培养学生的空间想象能力以及实事求是的思维习惯。

4、认识轴对称现象、能画出简单图形的对称轴。

5、认识镜面对称。

完成总复习:观察物体

1课时。五、 认识角和直角。

1、 使学生初步认识角,知道角的各部分名称。

2、 认识直角,学会用三角板来判断直角的方法。能判断出角,会用三角板判断是不是直角。

3、 能用直尺、三角板画角和直角。

完成总复习:角和直角练习二十四:8

1课时。六、统计。

1、了解统计的意义,使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。

2、使学生初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对学生身边有趣事例的调查活动,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。

完成总复习:统计练习二十四:14,15

1课时。七、数学广角。

1、能找出最简单的事物的排列数和组合数;

2、能应用简单的排列组合解决日常生活中的有关问题;

3、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

4、能通过已知条件,推理出结果。培养学生初步的观察、分析及简单的推理能力。

完成p109 思考题。

1课时。

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