简单的推理”教学设计。
备课教师： 连光丽。
教学内容：小学二年级上册数学课本100页例2、例3
教学目标：1、通过观察、猜想、推理等实践活动，使学生初步获得一些简单推理的经验。
2、感受数学在日常生活中的运用，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点：根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单推理过程。
教学过程：一、导入揭题（3分钟）
今天，老师给大家带来了一对双胞胎，请小朋友猜一猜谁是哥哥谁是弟弟？刚才小朋友都是瞎猜，现在其中一个双胞胎说话了，请根据他给我们提供的信息猜一猜究竟谁是谁是哥哥谁是弟弟？刚才的过程就是一个简单的推理。
板书课题：简单的推理）
二、明确学习目标（在揭题后明确）（1分钟）
通过观察、猜一猜等活动，运用所学知识与方法解决生活中的简单问题，获得一些简单推理的经验。
三、指导学生学习标杆题，展示、反思、点拨（10分钟）
标杆题：课件出示小猫钓鱼。
学习活动要求：
人一组，其中2人扮演小猫，一只小猫说：“我没赢”，另外两名同学比赛猜，交换进行。
2、在小组内说说你是怎样想的？
展示】分角色表演。
反思】我们根据什么来猜的？
类比题】反思】本题跟上题有什么不同？（17分钟）
四、强化训练、拓展延伸。
1、小兔、小猴、小狗都爱吃自己的食物，这些食物是骨头、桃子、胡萝卜，小朋友们猜猜它们分别爱吃什么食物呢？
小兔说：“我爱吃胡萝卜！”
小猴说：“我不爱吃骨头！”
1）演一演、猜一猜。
2）说说你是怎样想的？
2、（课件出示）猜一猜：聪聪回家该坐几路车？
4、拓展：五、反思总结（3分钟）
这节课学得有趣吗？你有什么收获？
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