人教版二年级上册第八单元数学广角简单。
的推理教学设计。
教学内容：人教版数学二年级上册第100页的内容。教材分析：
儿童在生活里，已经积累了一些合情推理的知识经验，只不过没有意识到这是推理的内容而已。有许多内容，与教材所提供的素材相比有过之而无不及。学生基本上能推断出正确答案，但对推断的理由，在清晰、有条理的表达上需加强练习。
例题的教学采取学生独立思考和合作**的方式教学，着重强调用数学的语言与他人进行交流、讨论，有条理地表达自己的思考过程。教学目标：1、
通过“猜一猜”的游戏活动，让学生经历简单的推理过程，初。
步获得一些简单推理的经验。2、
让学生在有趣的游戏中感受推理的趣味，培养学生初步的分析。
推理能力。3、
使学生感受到生活、活动中有“数学”，逐步养成勤于思考的。
良好习惯。教学准备：
数学卡片、练习纸、数学书、文具盒等。教学重点：培养学生初步的分析推理能力。
教学难点：使学生能清晰地、有条理的表达推理能力。
教学过程：一、师生互动、引入新知、激活思维。
上课之前，我们一起做个游戏——猜一猜！（板书：猜一猜）
请你们来猜一猜老师今年有多少岁？（30,26………
2、你们猜有这么多种可能啊！照这样瞎猜下去可要猜一节课了，这样吧，老师给你们一个条件。板书：
我可能是24岁，也可能是25岁说一说老师给了几种可能？（也就是说我不是24岁就是25岁，不是25岁就是24岁）
你们再来猜一猜）
3.还有很多同学没有猜中呢！想不想一次性猜中？那老师再给你们一个条件，板书：我不是25岁。现在你们猜一猜。（24岁）能确定吗？为什么？
小结：刚才同学们在猜老师年龄的过程中，是瞎猜猜中的，还是根据条件得出来得？
像这样根据一个或几个条件，得出结论的思维过程叫推理。今天我们一起来**一些简单的推理。（板书课题：简单的推理）4、
生活中有许多这样简单的推理题。
如：某某不是男生，就是女生。
我们写字不是用右手，就是用左手。
苹果和梨，我不是喜欢吃苹果，就是喜欢吃梨小明和大明是兄弟，小明不是哥哥，就是弟弟。
5、同学们回答的真利落，你们会用不是，就是说话吗？我们来动。
动口，动动手，比比谁的反应最快，记得用不是（）就是（）回答。（举手，拍肩，摸耳）
小结：像这样有两个条件可以选择的时候我们可以二选一，不是第一种就是第二种。
二、创设情境，实践**，感受“推理”
有一个小伙伴看到同学们玩的这么开心，也想加入。快看看它。
是谁？（海绵宝宝）
海绵宝宝也想考考大家，快看看它的考题。板书题目，读一读2、
读完题目，谁来说一说告诉了我们什么条件？
有几种可能、
想一想你觉得右手是什么？为什么？
我们来验证一下，动手试试。注意左手不是文具盒！
小结：人只有两只手，文具盒不在左手，就在右手。5、
恭喜大家通过了海绵宝宝的考验，海绵宝宝打算奖励我们班的。
同学，它带来了一箱子礼物。但是箱子需要密码才能打开，所以我们需要得到密码。（板书题目）引导学生理解题意、
小组合作，组长记录，其他同学合作摆一摆。指名学生上黑板板书。
8、到底是哪个？能确定吗？再增加一个条件，板书。再次摆一摆，确定密码。
小结：我们再遇到有三个条件的时候，把能确定的先确定下来，再来想刚才一样进行二选一。
三、拓展运用，深化思维。
密码打开了，海绵宝宝准备了四件礼物。它打算奖给四个组的。
同学们，请你们认真听听你们得到的分别是什么礼物？第一组不是苹果，不是西瓜，第三组是葡萄。2、
想一想你们组得到的是什么礼物？为什么？
四、新课小结，谈谈收获。
同学们玩的开心吗？你有什么收获？
五、课堂作业。
1、发展练习，说一说理由。
小刚、小西、小南、小北一起排队进游乐园。（1）小刚在小西和小南的中间。（2）小北在最后。
3）小南不是第一个。请把他们的名字按从左往右的顺序写下来。
2、做一做课本101页。
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