赵湾乡小学2024年春季二年级数学

期末考试质量分析。

一、基本情况

2024年春二年级应参加考试人，实际参加考试人，总分人平得分率，及格率，优秀率，综合指数 .

二、试题分析

本次期末考试试题以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用四个方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特。

1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。难易适中。

2、内容体现趣味性，形式有趣，儿童化的语言题目使学生在轻松愉悦的环境下答题，增添他们的自信心。

3、从卷面上反映了教师在教学中注重了口算能力训练、动手操作能力的培养，善于引导学生分析解决问题。

4、关注知识的运用，与学生生活息息相关。例如：第六题解决问题中利用所学的数学知识解决生活中的问题。

并且都是以学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用。

5、对检测结果的整体评价：大部分学生基础知识扎实，学习效果良好，特别是计算部分形成了一定的技能。解决问题的能力较强。试题整体体现了层次性。

三、试题得分情况（抽样10份）

四、质量分析。

一）主要成绩。

1、培养学生的良好学习习惯。在平时教学中，教师做到重视学生的良好学习习惯的养成，但培养学生良好学习习惯是一件长期的工作，还需要教师在今后教学中继续加强。

2、提高审题能力。只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。培养学生良好的审题习惯。例如读题时，让学生圈画出重点词句，突出题目的要求。

3、继续加大计算的练习的力度，每班每天坚持计算几道题，贵在持之以恒。例如计算学习中，培养自觉估算、验算的好习惯，解决问题时培养数形结合的习惯等等。

4．从卷面上反映了教师在教学中注重了基础知识、基本技能的教学、动手操作能力得到加强。善于引导学生分析问题。学生能灵活运用所学知识解决生活中实际问题。

5、教师能活用教材，因材施教。能根据教材及学生特点，联系生活实际，设计形式多样的练习，巩固所学知识，提高学生应用意识，体现学以致用。

二）存在的主要问题。

1、通过这次测试，反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。

2、少数学生的计算能力比较欠缺，简单口算也会计算错；算完结果会抄错；。

3、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。

4、在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。

三）教学建议或改进措施。

1、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：估算、验算、认真审题、检验方法等。

2、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。

3、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。

4、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。.

5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象而提高学生的整体素质。

总之，本次考试题检测了学生的各种能力，也暗示今后的教学方向。我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血，用教育的智慧去点燃学生思维的火花。

赵湾乡中心学校。

二o一三年六月二十八日。