《第一单元解决问题》教学反思。
新课程改革的六大具体目标之一：倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。“解决问题”正是为了完成这一项目标而设计的。
教科书为学生提供了丰富有趣的资源，我根据教科书的意图安排了情景教学，我想这有利于学生将所学知识与生活实际紧密联系起来，当学生发现了用乘法和除法两步计算解决问题的实际意义，并不经意地从生活中去发现了问题、解决了问题，进而认识到知识对个人发展的意义，便能产生努力学好这一知识的愿望，达到发展、提高解决简单实际问题的能力的教学目标。在本节课里，学生学习的主要任务定位在“会用乘法和除法解决简单的实际问题”。在教学设计时主要考虑了以下几点。
1、力求有趣。兴趣是学习的动力，尤其是对好动的低段学生，激发他们的参与兴趣，使他们感到有趣是设计教学的前提。这节课我在教学引入方面采用了让学生来表演的形式，学生都感到很有趣，有效地吸引了他们的注意力，为课堂教学开了个好头。
2、力求联系实际。如果知识与实际相结合，知识也就活了，学生也更愿意学了。通过课件演示“小明和小芳来到小商店购买东西”的情景，是同学们在生活中经常发生过，是符合现实生活的。
“她应该付多少钱？”也就成了他们希望解决的问题。可见联系实际能够激起他们学习的愿望，并且使学生发现生活中有着许多数学问题，还能够有效地使数学课堂延伸。
3、力求体现**性学习。**性学习是综合性学习的活动方式。以问题为引导的**性学习模式一般可分为四个过程：
第一步，发现问题；第二步，学生提出问题；第三步，组织**活动解决问题；第四步，回顾反思，并提出要继续**的问题。在设计时，我是这样一步步完成的：第一步，由观察“小明和小芳来到小商店购买东西”的情景，使学生发现问题；第二步，让学生从中找出数学信息和数学问题；第三步，师生共同**如何解决“她应该付多少钱？
”这个问题；第四步，回顾总结解决问题的步骤，并希望大家能够多留心身边的数学信息和问题，并解决这些问题。
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二年级下数学教学反思解决问题人教新课标
第一单元解决问题 教学反思。新课程改革的六大具体目标之一 倡导学生主动参与 乐于 勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知的能力 分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。解决问题 正是为了完成这一项目标而设计的。教科书为学生提供了丰富有趣的资源，我根据教科书的意图安排了情景教学，我想这有利于...
二年级下数学教学反思用除法解决问题人教新课标
二 不足之处 教学本身就是一门遗憾的艺术，再好的教学总有不足之处，需要我们不断的改进，找出不足，不足产生的原因，促进今后的教学。通过失败之后的反思，使我们达到 吃一堑长一智 的教学目的。1.在数学教学中创设与生活密切相关的生活情境，如何引导学生从现实情境中发现问题 提出问题 分析问题 解决问题是小学...
二年级解决问题教学反思
解决问题反思。在上学期的学习过程中学生已经接触到了需要两步才能解决的问题，这个学期重点是解决问题的方法的多样化 小括号的正确使用以及会列综合算式解决问题。在教学时，教师充分利用教材的资源，学生看木偶戏 的人数的变化，学生购买面包 为问题情境，引导学生通过观察，从不同角度思考问题，运用加减两步计算解决...