二年级数学《表内除法（一）》解决问题教学反思。
本节课是人教版二年级数学下册，第二单元“表内除法（一）”的第十一课。
时“用除法解决问题”。本节课是对本单元内容的综合应用，考察学生对除法意义的认识以及对“平均分”知识的掌握情况，通过本节课的学习，使学生能将数学知识与生活中用除法解决的实际问题有机结合起来，激发学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。因此，我在教学的过程中，紧紧依靠课程标准，紧扣教学目标，圆满地完成了教育教学任务。
通过课堂教学和学生的学习情况，我的体会是：
1、数学问题生活化、情境化。数学**于生活，数学学习中解决问题的很重要一部分，就是要解决现实生活中的问题。本节课在组织教学材料时，围绕分蚕宝宝的情境，创设一个现实的生活情景，把学生的学习活动同现实生活紧密联系起来，激发了学生的好奇心和求知欲望，体验到生活是数学的源泉，了解了数学的价值，增强了应用数学的意识。
2、学生主动建构新知。知识不仅仅是教会的，而更应该由学生自己学会的。要改变学生的学习方式，树立“以学生主动发展为本”的现代教学理念。
本课为学生提供了自主**、主动获取新知识的时间和空间，充分让学生通过看、想、说、算等实践活动，感知新知和旧知的内在联系，在此基础上理解为什么要用除法解决。教师穿针引线，适时点拨，帮助学生完成新知的主动建构。
3、加强小组合作学习。人的根本属性在于他的社会性。学生要从小学会与人交往，与人沟通，与人协作。
本节课我在设计教学时，把小组合作学习作为一种主要的学习方式，通过学生之间讨论、交流，每一位学生充分地参与认知活动，提高了课堂教学效率，保证每一位学生都得到应有的发展，增强了学生的合作意识和合作能力。
4、寓德于教。关注学生的学习，更要关注学生的情感体验和态度、价值观的形成。
5、需要改进的问题：(1)由于受学生年龄和实际生活体验的限制，教师在课堂教学设计上为学生提供的素材较少，往往致使数学知识学以致用的教学原则在课堂教学中体现得不够好。因此教师要不断地提高自身的教学基本素质。
(2)要进一步提高学生的观察、动手操作能力及语言表达能力。
二年级解决问题教学反思
解决问题反思。在上学期的学习过程中学生已经接触到了需要两步才能解决的问题，这个学期重点是解决问题的方法的多样化 小括号的正确使用以及会列综合算式解决问题。在教学时，教师充分利用教材的资源，学生看木偶戏 的人数的变化，学生购买面包 为问题情境，引导学生通过观察，从不同角度思考问题，运用加减两步计算解决...
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解决问题。学校买了6本科技书和36本故事书，故事书的本数是科技书的几倍？二年级一班有5个红皮球，黄皮球的个数是红皮球的3倍，黄皮球比红皮球多几个？妈妈买一双皮鞋花52元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应该找回多少元？用两种方法解答 学校体育室有排球18个，足球的个数比排球多15个，学校体育...
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