解决问题。西外小学朱容。
教学内容：教科书第73~75页例1、课堂活动及对应习题。教学目标：
1.能运用两三位数加减法的知识解决简单的实际问题，掌握分析解决这。
类问题的多种方法。
2.初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3.渗透数学**于生活的思想，体会数学的价值。
教学重点：根据已知信息分析问题，寻找解决问题的方法。
教学难点：引导学生根据相关的信息提出相应的问题，合理灵活地解决问题。
教学准备：多**课件、**。教学流程：
一、创设情境，导入新课。
师：孩子们喜欢体育运动吗？我们西外小学的孩子和你们一样，也非常喜欢体育运动，你们看这是他们活动的场景。
（看大屏）他们跳啊，笑啊，是那么的兴奋和快乐。图上他们在干什么呀？体育活动还有很多，你还知道哪些体育活动呢？
你最喜欢那项运动？这样吧，我来统计一下，（老师在黑板上贴出跳绳和打球的**），请最喜欢跳绳的请举手，记下数，那最喜欢打篮球的呢，也把数记录下来。现在你知道了哪些信息？
你能根据这两个信息提出什么数学问题呢？能解决吗？
2）知道老师为什么要进行统计吗？听说你们学校要组织篮球兴趣小组和跳绳兴趣小组，既然他们喜欢，我们就让他们都去参加吧。你们班有多少人啊（老师板书）那你又能根据这些信息提出数学问题吗？
（老师补充完整）还剩多少人？揭示课题：这个问题就是我们要解决的问题。
板书课题：解决问题。二、**新知。
1、同桌交流，思考解决的办法，列式解答。2、全班交流3、活动体验。4、比较小结。
师：第。一、二种方法和第三种发法有什么不同呢？
方法。一、二都是用连减法计算；方法三是先算加后算减。无论用哪种方法，这道题都需要计算两步。
文档**为：从网络收集整理。word版本可编辑。欢迎**支持。
三、达标检测。
1、孩子们，喜欢体育运动是好件事，多看书也是一个好习惯，小明就是一个非常喜欢看书的孩子，（出示多**）你能提出什么数学问题呢？能解决吗？那出练习本试试看？2、、变换运用。
师：小明因为喜欢看书，所以他能解决很多生活中的问题，孩子们这儿就有一个生活中的问题了吗能解决吗？车上原来有38人。上车共8人，下车5人，车上现在有多少人？谁能来解决。
3、师：五一节，小明的妈妈还准备带小明去参观博物馆博物馆里原来有450人。（口答）
1）9:00~10:00，进去50人，出来50人，这时博物馆有（）人；（2）10:
00~11:00,进去100人，出来80人，这时博物馆有（）人；（3）11:00~12:
00，进去100人，出来150人，这时博物馆有（）人；你认为选择哪个时段去参观最合适？
4、师：小明不仅喜欢看书，也喜欢看新闻，孩子们，这几天你们看新闻了吗？知道最近发生了什么都事吗？
一方有难，八方支援，我们西外小学在领导的倡导下发起了向灾区捐款的活动，我们一起去看看吧：
二年级（2）班共捐款500元。
第一组捐款（元）第二组捐款（元）第三组捐款（元）第四小组（元）
100三．全课总结。
点点滴滴都是爱，我们都是雅安人，我们牵挂着芦山的亲人，最后让我们一起为雅安加油吧！送给学生一句话：
数学就在我们身边，我们身边处处是数学。板书设计：
解决问题。我们班有学生57人，（跳绳**），（打篮球**），还剩多少人？（）
人（）人。方法一：57人）方法二：57人）
方法三人)②57-（）人）
答：还剩（）人。
二年级下数学解决问题
一 解决问题。1 小明带了8元钱去买橡皮，一块橡皮9角钱。1 他最多能买几块橡皮？2 剩下的钱再填多少钱就可以再买一块橡皮？2 王老师和 带着30个小朋友去划船，每只船坐5人。1 最后一条船坐多少人？2 一共要租几条船？3 五年级学生植树309棵，四年级比五年级少植22棵。六年级比四年级多植树50棵...
二年级下数学教案解决问题人教版
解决问题 设计理念 这课解决问题是二年级下册的第一单元第二课时的内容，让学生根据数学信息解决数学问题。但这是课解决问题与以前学的解决问题不同之处是，学生要根据三个信息，来解决一个问题，而以前都是两个信息来解决一个问题。能根据解题思路，列出分步算式和综合算式，并理解分步算式与综合的算式的同异处，所以会...
二年级下数学教案解决问题人教版
解决问题 设计理念 这课解决问题是二年级下册的第一单元第二课时的内容，让学生根据数学信息解决数学问题。但这是课解决问题与以前学的解决问题不同之处是，学生要根据三个信息，来解决一个问题，而以前都是两个信息来解决一个问题。能根据解题思路，列出分步算式和综合算式，并理解分步算式与综合的算式的同异处，所以会...