二年级《同级运算》数学教案由数学网提供，通过教案的学习，使学生理解求一个数包含几个另一个数的意义，下面一起来学习吧。
第1课时：同级运算。
教学目标：1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。
2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。
3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。
教学重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。
教学难点：知道混合运算的运算顺序。
教学过程：一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。
二、**新知。
(一)仔细观察，收集信息，解决问题。
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
问题：1. 同学们做什么呢？
2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？
3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
(二)反馈交流，总结加减运算的顺序。
分步算式综合算式。
问题：像53-24+38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？
小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
(三)学习脱式计算格式。
问题：1. 这道题先算什么？再算什么？
说明：(在“53-24”的下面画上横线)为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果(29)，还没有参加计算的数照抄下来(+38)，在算式的下面再写出第二步计算的结果(=67)。
注意：把等号上下对齐。
问题：2. 在书写时，我们应该注意什么？
3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊？
(四)巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序。
问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式(15÷3×5)先算什么？再算什么？3. 这样的题我们是按什么顺序计算的？
三、巩固练习。
(一)计算。
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
(二)下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。
问题：1. 谁读懂题目的意思了？
2. 第2题哪错了？
3. 第3题哪错了？
4. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？
四、课堂作业作业：第50页练习十一，第1题、第2题。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
希望数学网提供的二年级《同级运算》数学教案，能真正的帮到同学们的学习，祝同学们学习进步，如想了解更多，欢迎继续关注。
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在2024年就尖锐地提出：
“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议**，初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议**的基本结构：
提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
二年级同级运算数学教案
加强教材研读，关注常态备课，打造有效课堂，提高教学效率，数学网小编与大家分享二年级同级运算数学教案，希望能够给一线的老师和同学的学习带来帮助。第五单元 混合运算第一课时 同级运算教学目标 1.知识与技能 掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2.过程与方法 通过情境理解乘加的运算顺序，通过...
二年级同级运算导学案
羊市塔希望小学数学学习指导案。课题 同级运算授课人 彭继华 不含有小括号的加减乘除混合运算。温故知新。计算连加 连减的要按照从 到 的顺序计算。在没有括号的算式里，只有加 减法或只有乘 除法，都要从 往 按顺序计算。二 预习指导课本二年级下第48页例2及 做一做 三 课中合作 1 学习目标 正确理解...
二年级下数学同级混合运算说课稿
二年级下册数学同级混合运算说课稿。说课教师 尊敬的各位老师 大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学二年级下册第五单元第47页的混合运算的第1课时。我将会从说教材，说教法学法，说教学过程四个方面进行说课。一 说教材。1 教材分析混合运算是在学生学习了加法 减法 乘法 除法的基础上进行的。本节课的教学...