“向日葵小公民超市”采用积点奖章评价机制，以积点奖章的形式来反映小学生们自主德育发展的过程，以过程性的评价突显评价对于小学生的激励和促进的作用。学生每人一张“向日葵小公民实践卡”，每个班级都有日常行为规范积分榜。全面推行“积点奖章”评价，评价的方式也从“老师的专利”下移到“学生的自我发现”，奖章积分涉及“雏鹰争章、获奖表彰、活动参与、好人好事、课堂与作业、文明与守纪”等多个维度有效促进自主德育，激发、调动小学生体验自主德育实践活动的积极性、主动性。
一评价项目及分工。
1） 评价项目。
1 雏鹰争章 ②获奖表彰 ③活动参与。
好人好事 ⑤课堂与作业 ⑥文明与守纪。
2） 分工结构图：
班主任（及学科老师）
班长1 干部2 干部3 干部4文明守纪。
雏鹰争章积分）（活动积分）（爱心积分）（课堂与作业积分） （常规、就餐、路队、课间）
5个争章组长5个组长班干5 班干6 班干7 班干8
（助手2人）
5组5组桌长。
全班全班全班全班全班。
每组成员8人每组成员8人每桌8人。
分工说明：班级采用“班主任监管---班干部汇总---组长考核”流程体系，一周一汇总，一月一公布，一学期累积换购。（其中获奖表彰由班主任一学期汇总直接积分）
二评价操作细则和标准。
1、雏鹰争章：每获得一枚雏鹰奖章可以积2个点，上限12个点。
流程：各组组员先通过主题月系列活动集体考章颁章后，获章学生到组长处登记，再由组长汇报总到班长1（即班级考章员）处登记，一周公布，一月由班长公布各学生积分盖章，（张贴在班级内），这个过程其实是学生不断提升的过程。
见：附件1雏鹰争章组长操作表、 班长1汇总表）
2、获奖表彰：获得国家级、省级、市级、区级、校级表彰的每次分别积个点；在国家级、省级、市级、区级、校级各级各类比赛中获一等奖每次分别积个点，二、三等奖的各递减一个点。上限10个点。
学期末由班主任统一汇总积分盖章。（附件2操作表）
3、活动参与：
这是可以弹性操作的内容，积极参与（校级、年级组、班级）各类活动的每次积1个点，获奖的不重复累计，上限10个点。
流程：学生参与活动的主动到组长处登记，汇总至班长处，班主任和学科老师也可以直接参与考核弹性较大，但不重复累积。
操作表，见附件3）
4、课堂与作业：结合课堂表现、作业优秀率和正确率进行考核，上限10个点。
这个内容可以结合争星夺章榜的情况按比例积得点数，另外就课堂和作业，将学生的各科作业得到优秀的地方做个统计，进行量化，课堂表现结合发言及课堂参与情况、课堂守纪情况作评价，评价可以是个体的，各考核组长下课统计，也可以是老师对各小组的团体评价，还可以让学生进行自评、班干评价和互评。一学期作业优秀率到达90%的得2个点，正确率100%得3个点，课堂表现得10颗星换1个点上限5个点。
流程：优秀率、正确率一学期汇总一次积分。课堂表现由组长考核累积得星10颗星换1个点上限5个点，然后汇总至班长处一月一公布，班级张贴公示。（操作表见附件4）
5、好人好事：每做一件好人好事积1个点，上限10个点。
招领处、学工处、年级组长、老师、同学都可以认定）
流程：学生直接到“爱心班长处”记录，一月一公布（张贴公示榜样示范作用），一学期一积分。（操作表见附件5）
6、文明与守纪：结合文明习惯、纪律遵守等表现进行考核，上限10个点。
这块的内容其实很广泛，既有班干管理，又有小组长负责考核。比如指定班干负责检查全班同学的红领巾佩戴、校服穿戴、眼保健操；值日组长负责值日成员情况检查、桌长负责各桌就餐情况检查，体委负责跑操、放学、就餐路队检查；文明班干（配2位小助手）负责监督每天学生的课间及午间活动情况，存在不足之处的，以扣分形式，一次扣一分，扣3分以上的不积点。一天一统计，三天一汇报，一周一考核，发现问题及时表扬或批评。
（操作表见附件6）
力争做到人人有事管，时时有人管，事事有人管，每人都是班级督察员、都是班级小主人。
三、具体操作**（见xls表：实践操作表附件1—6）
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